遇上碎片化的生活
生活，正在被我们碎片化。时间总是过得很快，一天又一天，在我们认真工作，学习之时，总会不经意间被消息提示音而打断。时间，就这样渐渐被偷走。
碎片化学习，古来有之，北宋欧阳修提倡学习要随时随地，千方百计，即使在马上、枕上、厕上，也一刻不得放松；碎片化学习，今更胜昔，温家宝总理在与网民进行在线交流中曾提到，“我非常希望提倡全民读书，我愿意看到人们坐地铁的时候能够手里拿上一本书”。碎片化学习虽然在分割学习内容后，每个碎片的学习时间变得更加可控，提高了学习时间的灵活度，可以重点学习对自己而言更有帮助或启发的那部分内容，在学习成效上吸收率会有所提升。
随着生活的碎片化，我们用来静静地学习，从四面八方汲取知识的时间，逐渐被分解的5分钟，10分钟，15分钟而代替。就拿数学难题来举例吧，我做题时，一次把思路整理清楚，一次性思考完成的题目正确率总是比那些断断续续，思路混乱的题目要高得多。我们的思路也在被碎片化，我们的思绪，也被消息提示音而斩断。
走进房间，已经陪伴我了我近十年的环境照旧是那样，可不知为何，那积累了厚厚一层(52xx.cn温馨提示：注意用眼，休息一下眼睛吧！)灰的白色书架在窗外的夕阳下竟是那么的刺眼，眼疼，心也疼——我有多久没有想小时候那样痴迷于一本书了？
一二年级的我，是爱极了阅读的。就算大字不识几个，也会费劲的把拼音一个个拼读出来，磕磕巴巴但却认认真真地、仔仔细细地、一字不漏地把整本书啃个两三遍。
三四年级的我，对阅读到了痴狂的地步，喜欢那些奇幻的冒险故事，更羡慕主人公的经历。早上起来第一件事就是把自己的书找出来，当做珍宝一样；晚上睡觉前，也会忍不住翻几页，到后来发现在书中的世界沉浸了竟有两个小时。
五六年级的我，渐渐冷落了阅读。五年级的小升初，六年级的中学适应期，我的阅读时间就这么一点一点开始碎片化。
在食堂的排队时间；吹头发的等待时间；在寝室的闲聊时间……这些我用来阅读，用来沉浸在书海中的时间，一点点分裂，碎片化，最后渐渐消失。
碎片化生活，虽有利有弊，但希望我们能合理运用它的利处，从生活的海绵中挤出碎片的时间；但也希望我们能够强化自己对碎片化生活中的时间加以管理，让我们能够在碎片化生活中，有属于自己的完整时间。
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