恪守“为学而教”
文中陶行知以大量的事例阐述这一道理。由此，陶公得出一条重要的学理：“这学理就是‘为学而学’不如‘为教而学’之亲切。‘为教而学’必须设身处地，努力使人明白；既要努力使人明白，自己便自然而然的格外明白了。”
事实的确如此。作为老师，要教育学生，要传授知识，要教授方法……哪一样不要先学呢？正所谓“学高为师”。文中有一事例：“我们平时看报，多半是随随便便的。假使我们要教小学生回家报告国家大事，那末，我们看报的时候，便不得不会精聚神了。我们这样看报，比起寻常的效率不知道要大得几多倍哩。这便是借着小孩子讲国家大事来教自己明了国家大事。这便是以教人者教己。”
“以教人者教己”的核心就是教师要教别人，就必须先教会自己，自己先明白其中的道理，谙熟于胸。如果一知半解，或知之不深，教人从何谈何。这也是人们经常讲的(52xx.cn温馨提示：注意用眼，休息一下眼睛吧！)，给学生一碗水，教师需要一桶水，甚至是一条河。
因此，先学是关键。“为教而学”就是为了更好地胜任本职而学习，更好地服务学生而学习，更好地驾驭课堂而学习……只有自己先学，对所教有全面深刻的理解，自己“格外明白”，教育教学时才不会手足无措，方能得心应手，才能使学生明白。
现在很多老师以为自己教了很多年书，事先不备课，临到上课，拿起书和现成的教案，匆匆来到教室照本宣科，不管学生喜不喜欢，也不管明不明白，完成任务了事。
“为学而教”就是要从学生实际、学生需要出发，想方设法地拓展课程资源，给学生以最多的受益。
只有先“以教人者教己”，才能“为学而教”。要教好学生，必须先教好自己，这样才能为了学生而教。作为教师应该树立“以教人者教己”的意识，养成严谨的作风，恪守“为教而学”理念，先要自己明白。如果自己没弄明白就坚决不教，否则于人于己都不利。
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