周恩来的四个昼夜观后感
文/姚泉名
上世纪六十年代初，我国经历了“三年经济困难”时期，全国范围发生了空前绝后的大饥荒，国民经济濒临崩溃的边缘。为克服困难，中央领导同志几乎全体出动，分赴农村调查情况。影片《周恩来的四个昼夜》讲的就是在此背景下，周恩来总理与夫人邓颖超来到革命老区河北邯郸的伯延公社考察调研，在四个昼夜中与当地群众之间发生的故事。
在中国电影百花园中，特别是伟人题材的作品里，《周恩来的四个昼夜》只能算一部小成本的电影，却在认真回答“党的群众路线怎么走”的大问题。纵观之，电影给出了三个“建议”：即听一听、看一看、想一想。
听一听什么？听一听以“刘邓大军”为代表的党的队伍在艰苦的战争年代是怎么走“群众路线”的。伯延有着光荣的革命历史，人民群众和革命队伍水乳交融。抗战期间，刘伯承、邓小平等率部带领人民群众在这里抵抗侵略；解放战争时期，刘伯承曾在这里会晤高树勋，揭开了著名的“邯郸起义”序幕。为了避免喧宾夺主，影片并没有影像重现这些历史画面，只是借众多人物零星的语言来构建这段史实，用以说明伯延人民对党的深厚情感有着历史渊源。来到伯延的第一天，周总理就曾深情地回忆“刘邓大军”在伯延的战斗经历。然后，片中的其他角色如连弟奶奶、老党员郭百岁等也经常在关节眼上提及“刘邓大军”的往事。最触动我的是郭百岁的那句：“过去刘邓首长都拿我当块干粮呢！”干粮在战争年代就是宝啊！着墨不多，但一个纪律严明、团结群众的刘邓大军形象，就已经出现在观众的心目中了。而且这个形象如同影片的潜在布景一般，始终伴随着剧情的发展。正因为刘邓大军当年在伯延成功播下了走群众路线的种子，才使遭受大灾之后的伯延群众仍有那么高的革命觉悟，愿意相信党，替党分忧。因此，我们不妨认真听一听群众的口碑。
看一看什么？看一看周总理在伯延的四个昼夜是怎么走群众路线的。周总理是中外政坛的一个奇迹，现在仍有许多人每每提及他，眼角都会情不自禁地湿润。群众对他的赞誉发自内心。作为开国元勋，周恩来总理不是以驾驭战争的魅力征服群众（那是毛主席的活儿），而是以诸多执政细节来打动人民的心灵。《周恩来的四个昼夜》的导演陈力无疑是明白这个道理的。为了再现周总理的人格魅力，在调研伯延、戳破谎言、改变政策的大框架下，影片用了大量的镜头语言来处理细节，使整个故事丰满真实。我可以信手拈来：总理去吃饭，一条腿已迈进屋子，但一看桌子上的红烧肉和鸡蛋，又迈了出来；而后来吃连弟奶奶的拽面，却毫不犹豫地迈进门去；他到连弟奶奶家，往炕上一坐，听老人唱落子戏，就像在自己家的客厅里一样自然；他到张二廷家里去抱养孩子，就坐在门坎外和二廷像两个老朋友对话；在地里种红薯藤，被一位有些调皮的女社员三番两次纠正“错误”……这些，仅仅是电影技巧吗？不！这是一位人民公仆坚定地走群众路线的清晰脚印。他用自己的行动把“密切联系群众”、“关心群众疾苦”、“不搞特殊化”等等词汇激活了，我们不应该认真看一看吗？
想一想什么？党员干部们必须想一想自己的脚应该怎么走在“群众路线”阳光大道上，才不至于误入歧途，既避免让自己身败名裂，也避免让群众利益受到侵害，更避免让党的事业遭受损失？这个“建议”电影屏幕没有直接提出，但却是少不得的题中应有之义。影片中有个“好干部”——伯延公社主任郭凤林。他父亲是老革命郭百岁，他自己也为革命做过很多贡献，在面对困难时总能挺身而出，身先士卒，可在周总理调研过程中，他却专门和总理对着干：总理要听真话，他就说假话，并威胁公社其他干部不许讲真话；总理要见群众，他就把“落后分子”都关起来，把老父亲也瞒得死死的；更有甚者，纸包不住火之后，他居然“善意”地劝周总理也不要对毛主席讲真话。而这一切的理由，居然是不想让主席和总理看到农村的困苦实情而堵心。真是一个“替党分忧”的好干部、好同志啊！想一想，如果今天的干部都这样冠冕堂皇地走“领导”路线，对上做报喜鸟，对下做猫头鹰，长此以往，将置人民福祉、国家兴亡于何地？这难道不是与“群众路线”背道而驰吗？影片最后让郭百岁在周总理面前为儿子说情的情节，虽然合情合理，而且具有一定的喜剧效果，能搏一直有泪意的观众一笑，但我却认为这是影片的败笔：对“报喜鸟”们的处理太轻了！用一笑而过的手法处理欺上瞒下的官员，不就是在姑息纵容他们吗？长此以往，假如党和国家再遇到重大困难，群众们还会和党并肩站在一起吗？
影院的灯亮了。听过、看过、想过之后，我们的党员干部们，但愿你们能走好自己的“群众路线”。
今天学校组织党员利用下班后的时间观看了《周恩来的四个昼夜》。
这个电影不像过去的主旋律影片那样会出现反面人物。这个电影没有严格意义上的反面人物。所有的人物出发点都是为了国家好。
老区人民国家主人翁精神的照亮了全片，从一个独特视角唱响了时代精神的主旋律。河北省武安县伯延镇是有名的革命老区，在中国共产党领导的抗日战争和解放战争中，伯延人民作出了卓绝贡献和伟大牺牲，他们在创造历史的同时也创造了宝贵的精神财富。《周恩来的四个昼夜》对伯延人民深入骨髓的国家主人公精神的新发现是：所谓老区精神不只是吃大苦、耐大劳，勇于牺牲，艰苦奋斗，而且是即使在党的决策出了问题、国家面临巨大困难的情况下，他们首先想到的也不是消极等待、怨天尤人，更不是向国家伸手，而是要为党分忧、为国解难，勒紧裤带去履行国家主人公的职责！影片真实而又巧妙地反映出伯延并不是真空地带，在当时的历史条件下，浮夸风和共产风也刮到了伯延，老百姓一样忍饥挨饿，当地的树叶和树皮也被吃光。但是当周恩来带队到这里搞调查时，许多干部和社员却为总理的操劳而忧心，不愿因自己的困难给总理增加负担。公社主任郭凤林为掩盖真相甚至把“落后分子”关了起来，这无疑是错误的，但他激动地对大家说：“解放前咱啥苦啥罪没遭过，饿几天肚子周总理都来了，犯不上鸡一嘴、鸭一嘴地喊叫，眼下国家建设比咱这重要。”这又分明透露出他的本意是要靠自己勒紧裤带渡过难关。这不正是老区人民的国家主人公精神在新的历史条件下的一种延伸和闪光吗？
影片中的落后分子，反而让人觉得真实而温暖。他们急于找到周总理反映问题，也不是为了自己，而是为了大家的生活更好。
影片中对总理的光辉人性做了深入的刻画。不论是给永福的衣服，还是老人的寿材。周总理都是默默的做好这些事情。影片中让我落泪的是邓大姐坐在周总理对面，她那么渴望带孩子走，可是总理却非常理智的从父亲的角度剖析着家长的心理。那一刻我哭了。他们一辈子没有属于自己的孩子，邓大姐那迫切的眼神真让人心碎啊！
影片中以画外音的形式反复提醒着大家总理休息的一天比一天少，包括和主席通电话时的画外音。都在告诉我们总理是在用实际行动实干兴邦。总理的精神品质就是我们检验自己党性修养的一面镜子，他纯粹的全心全意为人民服务的宗旨就是我们自己的努力目标。
上周，我校自行组织观看了教育片---《周恩来的四个昼夜》，本片采用简单的黑白片的朴素的方式，讲述了60年代初，中国面临三年自然灾害的危难时期，周总理不顾自己的病痛，大病初愈，来到河北邯郸伯延公社，在短短的资格昼夜，不到100个小时的时间里，夜以继日走村入户，深入群众，走进群众生活，与劳苦百姓通吃同住，不搞特殊化的，以身作则的感人故事。(www.52xx.cn)本片再中周恩来同志在工作中兢兢业业，废寝忘食的工作态度以及一切为了人民群众的精神，让我感动不已。
在影片中周总理，一进村，就对百姓就说：我这个总理没当好，让你们吃苦了。这样的周总理的总理是一个勇于担责的形象。他与百姓同时同住，不高特殊化，这样的周总理又是一个亲民者形象。他不顾身体的疲惫日以继夜的工作，带着工作人员与群众抢救地瓜苗；彻夜总结梳理调研发现的问题，与毛主席通话汇报情况……这一个个画面，让我深深的感动，让我深刻体会到“为人民服务”不是一句口号，而要把他落实到行动中。这是一种舍己为人的精神，是一种俯首甘为孺子牛的精神，是需要有强大的信念支撑，才能坚持下去。
在影片中周总理的工作求真务实。总理一步步揭开公社干部的“善意隐瞒”，最终了解当地群众的生活情况进行了淋漓尽致的描写，总理用感人肺腑的语言激励人民说出真相，周总理实事求是、一丝不苟的精神和作风对我们今天的工作有深刻的启迪。这让我联想到现在许多工作人员的工作不认真，抱着过一天是一天的态度工作，工作中慵懒散漫，对上才用期满手段，对下采用“恐吓”手段，不实事求是的工作态度，让我们惭愧不已。
作为一名教师，观看《周恩来的四个昼夜》这部影片，我找到自身存在的问题，工作不积极，态度不端正，我要努力改正自身存在的问题。在今后的教学教育工作中应该更深入的践行实事求是、一丝不苟的的工作作风，细心了解发现适合解决学生问题的方法，用学生们能够接受的方式开展教育教学工作，在班主任工作中对学生要做到”严、爱、细“，把学生工作做到位，不能浮于表面，敷衍了事。更好的体现“全心全意为人民服务”的宗旨。
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