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要舒展孩子自信的羽翼作文

发布时间:2021-01-29 栏目:阅读 投稿:酷炫的大雁

要舒展孩子自信的羽翼作文

孩子渴望得到他人的赞扬、认可,特别是得到最亲近的人(父母),在他的心目中最有权威的人(老师)的表扬。

本周,我们实施“夸夸我的孩子”这一主题,于是在家园共育栏目上,我便提出让每位家长都来说说自己孩子的闪光点,并通过各种方式告诉大家,以培养孩子自信心。

一天早晨,我正在稀释消毒水,艺艺高兴地向我走来。我觉得好奇怪:艺艺怎么来得这么早啊?还没有等我开口,她就说话了:“蓝老师妈妈给我写信了。”她说话的声音很响亮,还带着一种自豪。“是嘛,你的妈妈真喜欢你!”我的语气很温和,还带着甜甜的

微笑。她看了看我,又对我说:“蓝老师,你也喜欢我的,是吗?” 她的这一句话让我很惊讶,又让我很高兴。惊讶的是艺艺平时没有什么话,可今天说出的话是那么的实在,高兴的是她能说出自己真实的想法。“是啊,当然喜欢你呀!”

艺艺是一个插班生,她生性胆怯、不爱说话。每天早晨来园,她都畏畏缩缩地躲在活动室门口的走廊上,总要老师去牵她的小手,才进活动室。她的思维比一般的孩子稍慢一点,平时不爱与小朋友玩,老师与她交流很难,因为她常常以摇头、点头来完成自己的需求。今天与老师的对话真的让老师激动了一阵子。

我说:“艺艺妈妈在信上写了些什么呀?” “是表扬我的信。”她很自豪地说。“是嘛。” “是啊!不信,你看一看啊!”说完,她就迫不及待地拉着我的手去信箱取信。从我和她的对话中,看出她内心的喜悦;同时也看出她对妈妈所写的信的关注。当我把艺艺的信从信箱内取出之后,她那自豪的眼神一直注视着我,而且看到小朋友就说:“我妈妈给蓝老师写信了!”

晨间谈话的时间到了,我请她走到前面来。问小朋友:“你们看,我的身边站着是谁?” “艺艺!”她显得很不好意思。 “艺艺,你要告诉大家一件什么事?”她显得很紧张,因为她从来没有这样面对过大家。 “艺艺,你大胆地告诉大家,小朋友会为你鼓掌的!”我把她依在自己的怀中,并拉着她的手,一直在鼓励她。

我的这种关爱,让她有一种安全感,从而增强她的自信心。这时,不知是谁喊了一声:“艺艺,你说吧!我们在听呢!”她看了看我,我点头示意了一下。 “我妈妈给蓝老师写信了!”她的声音很轻,但她说得很自信

话音刚落,小朋友都把羡慕的眼光投向艺艺,她有一种受宠若惊的感觉,只见她双手捂住嘴在笑。艺艺是一个性格内向的孩子,各方面的能力也不是很强。

所以,她常常一人躲在某一个角落里玩,在班里是一个很不起眼的孩子。因此,对这样的场面,她显得是那么的惊奇,但这种惊奇带给她的是喜悦。

我示意艺艺走下去,她带着自豪的心情回到了自己的位置。

小朋友,你们想知道这封信的内容吗?” “想!” 艺艺又是一阵喜悦。她的双手放在桌子上,咧着嘴对着我在笑。 “你们要仔细听,听一听艺艺妈妈在信中写了一件什么事情。”当我把信向全体小朋友宣读完了之后,小朋友就自发地为艺艺鼓掌。艺艺低下了头,但她笑得很开心。同伴对自己的肯定,是她认识到自己在集体中的位置,在群体中也树立了自己的威信。

我说:“艺艺小朋友给你的掌声是多么地响亮!你一定很高兴,是吗?”只见艺艺挺了挺胸膛,绽开了美丽的笑脸使劲地点着头。

小朋友艺艺妈妈在信中写了一件什么事?”

有的说:“艺艺自己会买冰淇淋吃。”有的说:“找不到爸爸妈妈自己会想办法。站在爸爸的摩托车旁等!”有的说:“艺艺知道1元加5角是1元5角。”……在老师与幼儿的讨论中,我细心观察着艺艺。在她的脸上,我看到了她从未有过的那种自豪自信。只见她抬着头神气地看着老师小朋友,心中充满着无限自豪

集体活动后,小朋友聚拢在艺艺身边还不停地夸奖:“艺艺,你进步了!”“艺艺,你真会动脑筋!”“艺艺我们喜欢你!”“艺艺,和我们一起玩吧!”……听着同伴对自己的表扬,她的自信又一次得到增强。

从我读完这封信的那一刻起,我就在想:“每一个孩子都是天才。”他们的身上都有着难能可贵的闪光点,只要我们用欣赏的眼光看待每一个孩子我们就会发现他们的可爱之处。

“天生我才必有用!”家长的眼光是敏锐的,利用家庭资源去捕捉孩子的闪光点,并多方位、多角度地去赏识孩子,这样就会更加有效地让每一个孩子主动地去寻找在集体生活圈中,本应属于自己的位置!

在家长的眼里,自己孩子永远是最美丽的,永远是最聪明的。“夸夸我的孩子”这一主题活动既满足了家长的心理需求,又满足了家长对孩子的情感寄托。

闪光点是孩子的生长点,是每一个关心孩子成长的人都应关注的。我利用“夸夸我的孩子”这一主题,正确引导家长如何关注孩子的优点,怎样学会去捕捉孩子的闪光点。从艺艺妈妈的来信中,已经证明这次活动是成功的,收到的效果是明显的。艺艺从“不好意思”、“显得很紧张”、“声音很轻”、“双手捂着嘴在笑”、“咧着嘴对我笑”、“笑得很开心”、“绽开了美丽的笑脸”、“神气地抬着头”到“心中充满着无限的自豪”。这就充分说明了她的自信源于他人对她的关爱。

孩子渴望得到他人的赞扬、认可,特别是得到最亲近的人(父母),在他的心目中最有权威的人(老师)的表扬。在赞扬中,别人对自己的喜爱,使他感到安全;别人对自己的承认,使他心理得到满足。从而使自己产生自豪感,使自己变得更自信。这种积极的自我意识只有在关爱与宽松的精神环境中,才能获得成功。

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