不幸福？幸福！
没去过那里之前，我总以为我不幸福。
那是一座再平凡不过的楼房，身处闹市之中，却没有一丝一毫的浮躁。
那里却有着一群特殊的人，有聋哑人、弱智等等生理上残疾的人。可是在那里看不到哭泣和悲哀，有的只是对生活的渴望，一片生机勃勃。走廊的墙上挂满了同学们自己画的画，写的字，做的工艺品，画的是那么认真，做得是那么精巧，充满了对生活的憧憬。在这里我看到的不仅是一群身体残疾的学生，更看到了他们和命运抗争的那种坚忍不拔的精神。
写到这里，我依然心潮澎湃，热血沸腾——只是因为想起了他们，因为特殊教育学校里那一群可爱坚强的孩子们，因为那一个个虽然可怜但自强不息的美丽灵魂！是他们点燃了我，是他们让我更加珍惜现在的宝贵生活和健康的身体。
曾经的我，听着妈妈早晨温柔的唤我起床的声音，看着桌上准备好的热腾腾又丰盛的饭菜，还会忍不住抱怨妈妈叫的太迟了，爸爸做的饭菜不合我的口味。可特殊教育学校的那些孩子们，都是自己起床整理被褥，自己吃饭，自己在冰凉的水中冼碗筷，一切都是自己来。不管能否看得见能否听否见，不管是和我们同龄的孩子还是更小的孩子们。
同学们，当我们在明亮的教室里“身在曹营心在汉时”，当我们在课堂上梦游时，那些可爱的孩子们正在用心上着特殊的课程，他们的盲文书多厚重啊！海伦.凯勒的《假如给我三天光明》曾经告诉我们：这样的孩子学习是要付出十倍甚至二十倍的努力与汗水的。
有一句话是这么说的：“当你在抱怨自己没有漂亮的鞋子时，你会发现有些人没有脚.”同学们，让我们少一些抱怨与尖刻，多一些谅解和宽容；让我们多一些勤快少一些懒惰吧；让我们把“小皇帝”、“小公主”的帽子甩掉吧，让我们真正成为自立自强的好少年！
其实，我真的很幸福！
指导老师评语：
这是一篇心理剖白，一次特殊教育学校之行，引发了小作者的思考，由人及己，又由己及人。通篇运用对比，主题明确。(王俊苏)
相关推荐：
