初二周记：为你精心推荐：叮！叮！叮！上课啦！这节课是实验课，
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叮！叮！叮！上课啦！这节课是实验课，是我最喜欢的课啦。小编为大家精心准备了《做实验周记》，希望对大家有所帮助，如果想了解更多的写作技巧请继续关注我们我爱学习网的作文栏目。
篇一：做实验周记
星期天，蓝蓝的天上白云飘，小鸟在树枝上叽叽咋咋地唱歌。我在家里做了一个实验，实验的名字叫一张纸挡住一杯水。实验的器材有：一张纸、一个玻璃杯、水。现在我开始做实验了。实验第一步是把玻璃杯加满水。第二步是把纸盖在玻璃杯上。第三步是把玻璃杯倒过来。谁知道水全部都洒了。我心想：“咦？怎么失败了呢？”水还洒到了我的衣服上，我灰心极了。妈妈说：“可能是因为纸太薄了，堵不住玻璃杯里的水吧！”
我听了妈妈的话又做了一次，这一次我先把玻璃杯倒满水，再把纸放在杯子上面，这次我把纸换成了A4纸，比较厚，接着把被子倒过来，杯子里的水洒了一半。我不想再做了。妈妈说：“坚持就是胜利，再做一次吧！相信你一定会成功的，你可能是因为纸还没有有固定好就倒过来，水还没有倒满，使空气进去了，或者是把杯子倒过来时的速度不够快，所以才会失败。”
总结前两次的经验。这次，我先准备好一张A4纸、一个玻璃杯、水。我先把玻璃杯倒满水，我把水倒得满满的，接着把A4纸慢慢地放在玻璃杯的上面，等了一会儿，让纸和水很好的粘在一起，最后我飞快地把玻璃杯倒过来，结果我这次终于成功了，我高兴地跳了起来！
通过这个实验，我明白了一个道理：不管做什么事情，不管事情有多么的困难，只要我们肯动脑筋，细心观察，永不放弃，就一定会成功的。
篇二：做实验周记
课间十分钟时，我听说今天的作文课要做一个小实验。做什么呢？我心想。“叮铃铃……”上课铃响了。只听见德老师说：“这节课，我来给大家做个实验。”“做什么呢？”“怎么做好呀？”同学们议论纷纷。“我实验的题目是：谁能不湿了手，就取出这个硬币？”德老师一边说一边晃了晃一枚硬币，并把它扔进一盆水里。“拿袋子网。”“拿筷子夹。”“拿磁铁吸。”“拿……”同学们议论纷纷。德老师一边摆手一边说：“你们这些办法，我都不用。我只用：蜡烛、打火机和一个杯子就可以取出来。”“不可能。”“就是。”“对。”“别急，看我做。”德老师说。
试验开始了，只见德老师拿着一根蜡烛，然后把它固定在水中。她又用打火机点燃蜡烛。这里，蜡烛烧得非常旺。最后，她拿起一个杯子，然后倒过来，轻轻地扣在蜡烛上。火苗慢慢小了，水也随着火的变小慢慢地流进了杯子。最后，火苗熄灭了。这里，水也都流进去了。这里，德老师可以轻而易举地拿出硬币，并且不湿手。“太神奇了！”“不可思议！”“哇！”“简直不敢相信！”“这怎么可能？”同学们都不不敢相信自己的眼睛。“我来告诉你们吧。”德老师得意洋洋地说：“这是因为：蜡烛燃烧需要氧气，而我把杯子扣在蜡烛上时，氧气就少了。蜡烛火苗也就变小了。最终，氧气被用完了，火苗也熄灭了。这里外面的气压高，杯子里面气压低，于是水就代替了原来氧气的位置。”
篇三：做实验周记
科学课上，老师要我们做“土地坡度大小会影响侵蚀程度吗？”的实验。
实验开始了。第一步写研究计划，问题是：土地坡度大小会影响侵蚀程度吗？猜测内容为：土地坡度大，侵蚀就严重；土地坡度小，侵蚀就减轻。
第二步准备材料。材料有大小相同的干土块2块，装水瓶2只，大盒子2个。接下来，先把2块干土块放在两个盒子里，干土块坡度大的设为实验组，干土块坡度小的设为对照组。
第三步进行实验。先把实验组的盒子放在空地上，然后把洒水器放在指定的高度和角度，洒水并记录实验成果。之后，以同样的要求完成对照组的实验研究。
第四步得出实验结论。大家把两个组的现象进行比较，发现对照组淤泥少，径流少，水较清澈。实验组淤泥多，径流多，水浑浊。所以，大家得出实验结论：坡度大的土地被雨水侵蚀程度深，坡度小被雨水侵蚀程度小。
实验完成后，我明白了实验是个宝，也懂得了以后做什么事情，都要仔细观察思考，积极探索的道理。
篇四：做实验周记
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