2019国考申论范文赏析：育新人 勇做时代新人
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“宣传思想工作是做人的工作的，要把培养担当民族复兴大任的时代新人作为重要职责。”习近平总书记将“育新人”作为新形势下宣传思想工作的使命任务之一，深刻阐释了培养能够担当民族复兴大任时代新人的认识论，深刻回答了提高人民思想觉悟、道德水准、文明素养的方法论，成为做好新形势下宣传思想工作的有力遵循。
第一段：开篇点题。通过习总书记的讲话，指出：要把培养担当民族复兴大任的时代新人作为重要职责。
成风化人，明德至善。育新人，就是要坚持立德树人、以文化人，建设社会主义精神文明、培育和践行社会主义核心价值观，提高人民思想觉悟、道德水准、文明素养，培养能够担当民族复兴大任的时代新人。历史和现在都证明，只有物质文明建设和精神文明建设都搞好，国家物质力量和精神力量都增强，全国各族人民物质生活和精神生活都改善，才能培育昂扬向上、奋斗不息的精神气质，标注民族复兴、国家发展的精神坐标。
第二段：过渡段：育新人的定义以及重要性。
育新人，重中之重是要以坚定的理想信念筑牢精神之基。坚定对马克思主义的信仰，对社会主义和共产主义的信念，对中国特色社会主义道路、理论、制度、文化的自信。“一个国家的文化软实力，从根本上说，取决于其核心价值观的生命力、凝聚力、感召力。”必须强化教育引导、实践养成、制度保障，把社会主义核心价值观融入社会发展各方面，引导全体人民自觉践行。
第三段：分论点1──育新人，重中之重是要以坚定的理想信念筑牢精神之基。坚定理想信念是育新人的重中之重。要强化教育引导、实践养成、社会保障，把社会主义核心价值观融入社会发展的方方面面。
育新人，离不开社会的文明风尚。“蓬生麻中，不扶自直”。既要广泛开展先进模范学习宣传活动，营造崇尚英雄、学习英雄、捍卫英雄、关爱英雄的浓厚氛围；也要大力弘扬时代新风，加强思想道德建设，深入实施公民道德建设工程，加强和改进思想政治工作，推进新时代文明实践中心建设，不断提升人民思想觉悟、道德水准、文明素养和全社会文明程度；还要弘扬新风正气，推进移风易俗，培育文明乡风、良好家风、淳朴民风，焕发乡村文明新气象。多管齐下，才能培育知荣辱、讲正气、作奉献、促和谐的良好风气。
第四段：分论点2──育新人，离不开社会的文明风尚。要广泛的开展活动，大力弘扬新风尚，弘扬新风正气，才能培育荣辱、讲正气、做奉献、促和谐的良好风气。
育新人，就要关心青年成长，增强青年本领。实现中华民族伟大复兴的中国梦，广大青年生逢其时，也重任在肩。“凿井者，起于三寸之坎，以就万仞之深。”必须抓住青少年价值观形成和确定的关键时期，引导青少年扣好人生第一粒扣子。一要爱国，忠于祖国，忠于人民；二要励志，立鸿鹄志，做奋斗者；三要求真，求真学问，练真本领；四要力行，知行合一，做实干家。青年一代有理想、有本领、有担当，才能做合格的社会主义建设者和接班人。
第五段：分论点3──育新人，就要关心青年成长，增强青年本领。青少年任重道远，要抓住青少年价值观形成的关键时期，积极引导，勇做新时代的接班人。
致天下之治者在人才，成天下之才者在教化。牢牢把握习近平总书记关于宣传思想工作的重要思想，把思想和行动统一到讲话精神上来，勇做能担当民族复兴大任的时代新人，我们就能开创宣传思想工作新局面，为党和国家事业发展提供坚强思想保证和强大精神力量。
第六段：总结全文。我们要牢牢把握习总书记的重要思想，勇做能担当名族复兴大任的时代新人，为党和国家的发展提供坚强思想保证和强大的精神力量。
【文字小节】
文章通过习总书记的讲话，引出文章的主题：要把培养担当民族复兴大任的时代新人作为重要职责。青少年是实现民族复兴大任的希望，我们要牢固树立坚定的理想信念、要形成良好的社会文明风尚、要关心青年成长，增强青年本领。为党和国家事业发展提供坚强思想保证和强大精神力量。
【文章结构】
一、开篇点题——要把培养担当民族复兴大任的时代新人作为重要职责
二、过渡段——“育新人”的定义及其重要性
三、详细论证部分：（一）育新人，重中之重是要以坚定的理想信念筑牢精神之基
【积累】
既要……；也要……；还要……；
成风化人，明德至善；
一个国家的文化软实力，从根本上说，取决于其核心价值观的生命力、凝聚力、感召力；
蓬生麻中，不扶自直；【释义：比喻生活在好的环境里，也能成为好人。出自先秦·荀况《荀子·劝学》：“蓬生麻中，不扶而直；白沙在涅，与之俱黑。”】
凿井者，起于三寸之坎，以就万仞之深；【释义：凿井的人从挖很深的土坑开始，而成极深的井。这句话喻指从极细微的积累开始，只要坚持不懈，必然成就事业。如果轻视初始的细微积累，不屑于平日的具体努力，而企图于一朝之间突然成就大事业，大学问，那只能是白日作梦。这可用于劝学及谋事。出自北朝·齐·刘昼的《刘子·崇学》：为山者基于一篑之土，以成千丈之峭；凿井者起于三寸之坎，以就万仞之深。】
一要爱国，忠于祖国，忠于人民；二要励志，立鸿鹄志，做奋斗者；三要求真，求真学问，练真本领；四要力行，知行合一，做实干家；
致天下之治者在人才，成天下之才者在教化。【释义：能够使国家繁荣稳定的在人才，而能够培育成国家人才的在教化。同时他指出，从事教化职业的是老师，而教化的基础是学校的教育。出自胡瑗《松滋县学记》：致天下之治者在人材，成天下之材者在教化，职教化者在师儒，弘教化而致之民者在郡邑之任，而教化之所本者在学校。】
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