儿童教育：识字旅程应该从哪里开始
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月月刚满3岁的时候，热衷于早期教育的妈妈就试图教她识字。妈妈买来了好几张大大的识字挂图，挂满了家里的墙壁。
可是月月似乎并不领情，对它的兴趣仅限于黄灿灿的香蕉图画。每次妈妈把她带到挂图前，教她图下面的字怎么念的时候，她都会一溜烟地跑掉，回到积木堆里。妈妈觉得很苦恼，我的宝贝长大以后会不会变成不爱学习的孩子?所幸的是妈妈没有再坚持，因为她刚刚听说，识字也有敏感期，她现在要做的就是慢慢等待。
在2、3岁的时候，孩子几乎不会对识字发生兴趣，家长此时的努力教授，除了事倍功半甚至一无所获的回报，还很有可能导致孩子的不耐烦和抵抗。
等到4、5岁的时候，孩子对识字才有真正的概念。孩子已经可以用语言和家长进行很好的交流，有时候会问“这个字念什么”，明显表现出识字敏感期的特点。
这时，家长便可以将一部分注意力从语言能力培养转移到识字方面。识字能够为孩子更好地完成自主阅读打下基础。孩子的识字敏感期来得或早或晚，因为每个孩子都是不一样的。
一年之后的一天，妈妈带月月去超市购物，月月摆弄着一种食品的包装盒，指着上面的字问：“妈妈，这念什么啊?”妈妈既惊又喜，宝贝想识字了!可是除了回答她的小问题，还可以用什么方式教她继续识字而不错过这个关键时期呢?早已废弃的挂图是不是可以重新派上用场了呢?怎么样才能保持她的兴趣而不至于拔苗助长呢?
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