天上的街市阅读练习及答案
《天上的街市》是诗人郭沫若1921年创作的一首现代格律诗。诗人由现实中街灯联想到天上的明星,再由天上的明星联想到街灯,进而想象天上的街市,想象天上美丽的景色,接下来，我爱学习网为您带来“天上的街市阅读练习及答案”，更多精彩内容尽在我爱学习网，欢迎大家的关注和阅读。
天上的街市阅读练习及答案1
一、基础训练题
1.对中心思想表达正确的一项是
( )
A.通过天街美好生活的描绘，表现了诗人对黑暗现实的痛恨，对理想生活的向往，激发人们为实现这一理想而奋斗。
B.作者由现实生活联想到美好的天街生活，表达了作者热爱生活的感情。
C.作者通过描绘天街的美好生活，告诉读者那不过是缥缈的幻想，表达了自己郁闷的感情。
D.作者大胆改造牛郎织女的故事，说明劳动人民对幸福生活的向往。
2.不属于这首诗的特色的一项是
( )
A.联想自然 B.想象丰富 C.意境美妙 D.语言铿锵
3.分析不正确的一项是
( )
B.“缥缈的空中”是说天空摇晃不定。
C.写实为想象作了铺垫。想象则表达了作者对美好的理想境界的向往。
二、课内语段阅读题
阅读下面的诗歌，完成后面的练习。
远远的街灯明了，
好像闪着无数的明星。
好像点着无数的街灯。
我想那缥缈的空中，
街市上陈列的一些物品，
定然是世上没有的珍奇。
你看，那浅浅的天河，
定然是不甚宽广。
那隔着河的牛郎织女，
定能够骑着牛儿来往。
我想他们此刻，
定然在天街闲游。
不信，请看那朵流星，
是他们提着灯笼在走。
4.这首诗的作者是________，原名郭开贞，诗人、学者。代表诗集《________》《星空》等。
6.想象部分是用哪个字来统领的?
7.想象的东西诗人却说得很肯定，说得似乎确有其事，请说说诗人为什么要这样写?
8.诗中牛郎织女的故事跟传说中的大不一样，诗人为什么要这样处理?
9.请你展开联想想象，运用修辞方法，把“遥望”、“繁星”、“闪烁”这三个词扩展成一段50字左右的文字。(词语顺序不拘)(4分)(福州•2002卷)
10.阅读冰心的《纸船》，完成诗后练习。(苏州•2003中考题)
我从不肯妄弃了一张纸，
总是留着——留着，
叠成一只一只很小的船儿，
从舟上抛下在海里。
有的被天风吹卷到舟中的窗里，
有的被海浪打湿，沾在船头上。
我仍是不灰心的每天的叠着，
总希望有一只能流到我要它到的地方去。
母亲，倘若你梦中看见一只很小的白船儿，
不要惊讶它无端入梦。
这是你至爱的女儿含着泪叠的，
万水千山，求它载着她的爱和悲哀归去。
(1)下边句子中的“/”和“加粗字”分别表示朗读的节奏和重音，哪一句不恰当?
( )
A.我/从不肯/妄弃了/一张纸
B.叠成/一只一只/很小的/船儿
C.我/仍是/不灰心的/每天的/叠着
D.这是/你至爱的/女儿/含着泪/叠的
(2)作者用叠纸船、漂纸船这种独特的方式来寄托对母亲的思念之情，假如诗人的母亲在梦中见到了这只小船，她会想些什么?试以“母亲”的口吻把它写出来。
答：____________________________________________________
(3)诗人常常用写梦境的方式来抒发自己的感情，如冰心明知纸船无法漂到母亲的身边，却希望它能进入母亲的梦中。回忆你读过的古诗，写出一句类似这种写法的诗句。
答：__________________________________________________
参考答案
一、1.A 2.D 3.B
二、4.郭沫若 女神 5.后三节诗是想象部分。 6.“想” 7.这是由诗的主题决定的。用肯定无疑的说法，就是要表达诗人对自由幸福生活的坚定追求和赞美，同时也是对黑暗统治下没有自由和幸福的现实生活的坚决否定和抨击。 8.因为诗人要表达的是对自由幸福生活的向往和追求，传说中的牛郎织女是没有自由和幸福的，当然不能照搬。引用传说(又何止是传说)，又不能拘泥于传说，一切依主题的需要而定。
10.此题意在培养学生对诗歌的兴趣，认识诗歌语言的意境美。
(1)此题考查学生对重音的理解。诗歌朗读的重音是本句强调的内容。C句的“我”和“叠着”在前面都已经出现，不应该是本句的重点。本句的重点应该是“不灰心的”“每天的”，所以重读应该在这两处。答案是：C。
(2)此题考查学生的想象力，只有在理解中心——作者用叠纸船、漂纸船这种独特的方式来寄托对母亲的思念之情的基础上才能揣摩出母亲的心理。另外要注意答题时要站在母亲的角度来表达。答案言之成理即可。
(3)如：夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来;梦里不知身是客，一晌贪欢。与梦相关的诗句均可。
天上的街市阅读练习及答案2
①远远的街灯明了，
好像闪着无数的明星。
好像点着无数的街灯。
②我想那缥缈的空中，
街市上陈列的一些物品。
定然是世上没有的珍奇。
③你看，那浅浅的天河。
定然是不甚宽广。
那隔着河的牛郎织女。
定能够骑着牛儿来往。
④我想他们此刻。
定然在天街闲游。
不信，请看那朵流星。
是他们提着灯笼在走。
1.诗中哪些部分是实写?哪些部分是想像?两者有什么关系?
答：。
2.诗中反复出现“定然”有什么作用?
3.“好像点着无数的街灯”中的“点”能否改成“亮”或“闪”?为什么?
5.诗歌表达的中心是什么?
(参考答案)1.第①节是实写，第②③④节是想像、虚写，实写是为想像作准备的，想像是对实写的升华。 2.强调肯定，表现诗人坚信天上街市的美好，反映了他对理想的执著。 3.不能，“点”说明有点灯人，暗示天上的街市有幸福的人们生活。 4.用“朵”更能突出流星的美丽，暗合流星像花的比喻。 5.表达了诗人对现实生活的不满和对理想的追求。
天上的街市阅读练习及答案3
(一)阅读郭沫若《天上的街市》，完成文后11-14题。(26分)
远远的街灯明了，
好像是闪着无数的明星。
好像是点着无数的街灯。
我想那缥缈的空中，
街市上陈列的一些物品，
定然是世上没有的珍奇。
你看，那浅浅的天河，
定然是不甚宽广。
我想那隔着河的牛郎织女，
定能够骑着牛儿来往。
我想他们此刻，
定然在天街闲游。
不信，请看那朵流星，
是他们提着灯笼在走。
11.本诗取材于我国古代关于 的神话传说，课文借助于丰富新奇的联想和 ，描绘了美丽的天街景象。这首诗重在表现诗人 、
、 的思想感情。(5分)
12. 用“/”给下列诗句划分朗读节奏。(6分)
(2)你看，那浅浅的天河，定然是不甚宽广。
(3)不信，请看那朵流星，是他们提着灯笼在走。
13. 诗中哪些地方运用了联想?二者的相似点是什么?(6分)
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14.语言赏析。(9分)
(1)“我想那缥缈的空中，定然有美丽的街市”中“定然”一词能否改为“可能”“也许”或“应该”?为什么? (4分)
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(2)“你看，那浅浅的天河”，“不信，请看那朵流星”，这两句若是去掉句中逗号，表达效果会变化吗?用“朵”来修饰“流星”，恰当吗?为什么?(5分)
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答案：
11. 牛郎织女 想象 对黑暗现实的不满 对美好理想的追求 对苦难的人民的同情(5分)
12. (6分)(1)我想那/缥缈的/空中，定然有/美丽的/街市。
(2)你看，/那浅浅的/天河，定然是/不甚/宽广。
(3)不信，/请看/那朵流星，是他们/提着/灯笼/在走。
13. 本诗有三处运用了联想手法。第1节由街灯联想到明星。它们之间的相似点是：空间上：远远的;特征上：明;数量上：无数。第2节由明星联想到街灯。它们之间的相似点是：数量上：无数;特征上：亮。第4节由流星联想到牛郎织女的灯笼。二者之间的相似点是发亮而且流动。(6分)
14. (9分)(1)不能。强调肯定，表现诗人坚信天上街市的美好，反映了他对理想的执著。(4分) (2) 有变化。“你看”后面的逗号如果去掉，没有停顿，就不足以引起读者特别的注意。“不信”后面的逗号如果去掉，没有停顿，后面“请看那朵流星”就作“不信”的宾语，这是说不通的，再则，诗人与读者作感情交流，如同对话的那种情态和情趣，也大为减色了。 恰当。用“那朵”来修饰“流星”，会使人感觉到飞逝的流星很美丽，像天上的奇花一样。(5分)
天上的街市阅读练习及答案4
1.第1节由街灯写到明星，这是运用 的艺术手法，由明星想到“有美丽的街市” 和“一些物品”，这又是运用 的创作手法。
2.本诗既有写实，又有想像，其中第 节是写实，第 节是想像。
3.诗中的牛郎织女与传说中的牛郎织女的命运有着明显的不同，作者为什么这样写?
4.诗的后3节连用四个“定然”和一个“定”字，有什么表达作用?
5.有的同学认为“不信，请看那朵流星”一句中的“朵”字使用不当，应改成“颗”字才准确，你认为呢?为什么?
6.本诗表现主题的方法是( )
A.对现实生活高度概括。
B.运用民间故事曲折的反映生活。
C.运用象征手法。
D.以现实生活做基础，运用民间的素材进行丰富想象。
参考答案：
1.联想 想像
2.① ; ②、③、④
3.作者在诗歌中寄寓了自己美好幸福生活的理想，暗含对现实生活的不满。
4.这是绝对肯定的语气，表明作者坚信这样的理想世界是存在的，对美好的未来充满了信心。 5.不应该改动。因为诗中是把“流星”比作花，比喻天上的生活像花朵一样美好，所以用“朵”字更形象生动。
6.B
天上的街市阅读练习及答案5
1.这首诗的作者是________，原名_______，诗人、学者。代表诗集《________》《星空》等。
3.想象部分是用哪个字来统领的?
4.想象的东西诗人却说得很肯定，说得似乎确有其事，请说说诗人为什么要这样写?
5.诗中牛郎织女的故事跟传说中的大不一样，诗人为什么要这样处理?
参考答案：
1.郭沫若、郭开贞、女神
2.后三节诗是想象部分。
3.“想” 4.这是由诗的主题决定的。用肯定无疑的说法，就是要表达诗人对自由幸福生活的坚定追求和赞美，同时也是对黑暗统治下没有自由和幸福的现实生活的坚决否定和抨击。
5.因为诗人要表达的是对自由幸福生活的向往和追求，传说中的牛郎织女是没有自由和幸福的，当然不能照搬。引用传说(又何止是传说)，又不能拘泥于传说，一切依主题的需要而定。
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