时间眨眼而过，又是一年
时间眨眼而过，又是一年工作总结的时刻啦!下面是我爱学习网小编为大家整理的“高二上学期语文教学工作总结”，欢迎参阅。内容仅供参考，了解更多关于工作总结内容，请关注出国留学工作总结栏目。
高二上学期语文教学工作总结(一)
这学期我任高二两个班的语文课，高二(5)班总人数是53人，高二(6)班42人，总体来看，这两个班的基础不太好，学习习惯也不太好，两极分化严重，尽管是理科生对语文不太感兴趣，导致我在这学期的备课、上课、备学生等方面很吃力。虽然是这样，通过我的努力，依据学期初制定的教学计划，已经圆满完成了这学期的教学任务，下面我对这学期的工作进行一下总结。
一、备学生
任教现在的一文一理两个班级，我对他们有了一定的了解和认识，感觉存在的主要问题是：
1、没有信心，应付学习
部分学生对自己没有信心，没有想过自己在学业上有什么发展，对学习总是采取应付的态度，没有明确的学习目标和学习计划，上课听讲个别也经常走神，大致完成老师布置的书面作业，学习始终处于被动状态。
2、学习表现全凭个人喜好
时间如白驹过隙，忽然而已。不知不觉间，新年的脚步悄悄近了，一个学期行将结束。加入到一中这个大家庭，我很幸运，也很担心。幸运的是自己能够站在县里的最高学府实践人生价值，担心的是自己的教学能力不够而误人子弟。我暗暗下定决心，一定要让自己尽快优秀起来，尽快成长为一名优秀的专业教师。作为新入职的教师，我服从学校的分工，积极做好本职工作，以“一日教学常规管理”和“八个坚持”为指导，认真备课、上课、听课、批改作业，广泛获取各种知识和技能，努力在较短的时间内形成比较完整的知识结构，从而不断提高自己的教学水平，顺利完成教育教学任务。针对开学以来工作的得与失，现将教学工作总结如下：
二、备课
认真备课是上好课的前提，而教案就是老师认真备课的成果和结晶。上课第一天学校就明确要求，每一位老师都要认真备课，做到人人有教案，课课有教案。所以开学之初我就努力钻研教材，提前把必修一的所有课文全部过了一遍，做到心中有数。在备课的过程中， 我花了大量时间参阅各种资料，不但备教材备教法而且备学生，根据教材内容及学生的实际，设计课时类型，拟定教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录。每一课我都坚持做到了“有备而来”，每节课后及时作出反思和总结。
平时备课的时间有长有短，但我能明显的感受到，一堂准备充分的课效果确实非常好，上完课后，我的嘴角会轻轻一笑，得意好长时间。例如在讲授新闻单元的《奥斯维辛没有什么新闻》的时候，我把本文的教学目标定义为通过品味文章语言感受纳粹法西斯的罪恶。为了上好这堂课，我认真研究了教材，精心制作了图文并茂的课件。后来的事实证明这一课的确非常适合上多媒体课，直观的图片展示带给学生心灵的震撼是普通课堂远不能相比的。而一堂准备仓促的课效果就差得多了，不仅是我，学生也能感受到，下课后我便会沮丧着脸，一遍又一遍问自己为什么会这样。
三、上课
上课是教学任务的核心，认真备课就是为了能上好课。我坚持以课堂教学为核心，课前认真钻研教材，对教学内容做到心中有数，着重进行单元备课，了解每一部分知识在单元中、在整册书中的地位、作用。我还经常和同组的老师共同探讨教材中出现的难点，向他们请教课堂中出现的教学问题。在实际教学过程中，我非常重视导入环节的设计，力争给学生创设各种情境，尽可能的激发学生学习的兴趣。 我还利用和学生年龄差距比较小的优势，拉近与学生的距离，不时借调侃自己活跃气氛，从实践来看，应该说效果还不错。
在课堂上，我比较注重调动学生的积极性，尽量让更多的学生参与到教学过程中去，让学生主动发言，在互动中提高学习效率。同时在课堂上，我尽量面向全体学生提问，不忽视角落里的后进生，比如课文的背诵和默写，我往往是把第一个机会给语文成绩较差的同学，希望通过这样的方式让各个层次的学生都得到锻炼和提高。
四、听课
作为一名新入职的教师，我对课本内容不够熟悉，对高考考点的把握也不够精准，当然更谈不上什么教学经验。为了尽快的适应高中老师的角色，也为了更好的把握上课技巧，开学以来，我主动联系了郑万敏、杨云付、盛咏梅等很多经验丰富的老教师去听课。一学期下来，我已用了三本听课记录，上面密密麻麻的记录着老师们精彩的教学过程。听着他们精妙的语言，看着他们挥洒自如的教态，感受着轻松活泼的课堂氛围，我受益良多。听完课后，几位老师还非常诚恳的请我评课，热心的和我交流，为我解疑答惑。为了弥补自己的不足，我还经常和程璐、谢晴等新老师互相听课，彼此找缺陷，以期共同提高。
五、 作业布置与批改
在布置作业上，我讲求少而精的原则。参考资料《课堂新坐标》上的题目，我都是选择性的布置，不设置无效作业，不搞题海战术。在学生完成作业方面，我通过保持高强度的检查力度来督促学生。我鼓励学生独立完成作业，针对部分学生懒散的问题，我通过对比同桌和小组之间的作业完成情况，让他们形成竞争，不做学习的懒人，对激发学习的兴趣取得了较好效果。我坚持至少每月给班里每一位同学面批一次作业，当面指出问题，当面改正，就目前时间的情况看，效果还不错。
六、晚自习辅导
每周一次的晚自习是我和学生交流的最佳机会，一周上课的时间也不过五个小时，而晚自习就有三个小时，所以我选择利用晚自习的机会给学生做辅导。晚自习的时候，大多数学生把精力放在了数学、物理这样的理科科目上，很少有学生主动问语文科目相关的问题，而学生是否全部消化掉所学内容了呢?答案是否定的。当我随意走到某位学生面前了解学习情况时，往往有一些学生对我提出的问题无法回答，而我提出的都是最基本的问题。我就问学生为何不会，学生解释说理科作业太多，没工夫复习语文。听了学生的解释，我很惊讶也很难过。难过之余，我也在想，学生作业多是客观事实，但不应成为自己不会的理由。既然学生不主动问问题，为何我不能主动找学生提问题呢?于是我利用每周一次的晚自习主动找学生交流，问问他们有什么疑问，这句话如何翻译，这个成语什么意思。一段时间下来，学生学习语文的热情提高了，晚自习的时候有学生主动看语文书了，还有学生主动上讲台问问题。
七、教学反思
在平时的教学工作之余，我喜欢坐下来静静的思考，思考某节课中读错的字音，思考某个教学环节的设计是否合理，思考列举的某个例子是否得当，思考某个问题的提问方式是否恰当。每每看到董亚校长的儒雅和博学，每每想到杨云付老师的严谨和专业，我也禁不住思考，什么时候我才能达到他们的高度，什么时候我才能青出于蓝而胜于蓝。品味着教学中的得与失，咀嚼着工作中的苦与乐，我用笨拙的笔法记录着教学过程中的收获和遗憾。我虽然做不到李镇西老师那样每周一万字的分量，却也是用心体会，认真总结，开学之初新买的笔记本，翻开一看，不觉已经潦草的涂抹了大半。
一个学期以来，在学校领导的关心支持下，在同事的热情帮助下，我渐渐适应了学校的工作，在教学方面感觉也越来越顺手。在这期间，我也在不断的思考，思考自己怎样才能更有艺术的去教育学生，怎样才能更好的实践自己的人生价值。学习是无止境的，一个阶段的结束，其实也就是另一个阶段的开始，在追求卓越的道路上，我只是刚刚迈出了步子。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，在今后的工作中我将更加努力，不断夯实基础，提高教育教学能力，不为别的，只为那几十双渴求知识的眼睛和自己不甘平庸的灵魂。
高二上学期语文教学工作总结(二)
转眼2017，本学期我承担高二(7)、(8)班语文教学工作。现将我的教学工作总结如下：
(一)教学进度方面
本学期已经结束必修部分的学习，并且初步开展了学考篇目的第一阶段复习。就学习进度而言，我认为个人存在很多不足，泛而不精，速度既慢，效果也不甚理想。
(二)日常教学方面
1.备课工作
经过一年多时间的工作实践，我的文本解读能力还有待提高，对一些课文的重难点理解把握并不到位，未能 结合学生的实际情况及时调整教学内容。因此在备课的时候，个人的精力投入还十分地不够，平时还应该找机会多请教，多学习。这一阶段的工作，个人认为还未合格，这是当下亟需改进的。
2.课堂教学工作
为了提高学生兴趣，本学期依然开展了一些相关的活动，我认为学生在一定程度上有所收获。譬如班级朗诵活动，我进行过小组比拼，个人展示，学生表现积极，跃跃欲试;再譬如辩论会，在议论文写作课上，我曾要求学生进行过话题的正反方辩论，力求培养学生的思辨能力。同时，我相比教学之初，更注意学生的反应。在课堂上，我要求学生能够明确问题，在文本中筛选答案，整合形成自己的发言。
3.作业练习方面
学生自主学习性差，因此必须对作业完成度有所要求。一般，我采取分级制，对一部分基础较弱，态度消极的同学相对宽容，以鼓励他们;对绝大部分同学严格要求;对态度积极，基础良好的同学适当宽容，鼓励他们走在课堂教学前面。这一策略在背书方面有所收益，但收益不多。
(三)存在的不足和改进
1.个人的文本解读能力需要不断学习和钻研。
2.课堂教学灵活性差，不够开放自主，未能很好地听取学生的回答。
3.对练习的反馈还不够及时，应该更为有效希望在接下来的教学生涯中，我能更加勤奋，始终是不断进步。
高二上学期语文教学工作总结(三)
有些学生的学习状态很不稳定，对学习缺乏思考，没有轻重也没有主次。是否要学全凭个人喜好，喜欢这门学科，听讲就认真，作业就完成。喜欢这个老师就发言积极，主动参与。有时候即使是喜欢的学科喜欢的老师也要看学习的内容，没兴趣的内容即使是难点重点，也不会多做留意。
一、没有方法，效率低下
有些学生的学习态度很好，整天都在学习，但考试结果总是不怎么理想，这类学生大多是女生，上课笔记记得书满本满，实则并未掌握。课堂上不掌握解题思路，基本方法，而是满足抄抄写写。课后不能有效复习，而是机械完成作业。学习没有科学方法，效率很低。
二、备教材
本学期我们将要完成选修教材《唐诗宋词选读》的学习，教材的目标：
1、阅读古代优秀的诗歌作品,理解作品的思想内涵 ,领悟作品的艺术魅力.用历史的眼光和现代的观念审视古代诗文的思想内容,并给予恰当的评价。
2.借助工具书和有关资料,读懂不太艰深的我国古代诗文,背诵一定数量的古代诗文名篇.学习古代诗词格律基础知识,了解相关的中国古代文化常识,丰富传统文化积累。
3.学习鉴赏诗歌的基本方法,初步把握诗歌的艺术特性,注意从不同角度和层面发现作品意蕴。
三、备自己
语文学科的教学目标是培养学生的听、说、读、写能力。而这些能力的提高需要我们一个一个词语的积累、一篇一篇文章的阅读、一次一次说话的练习、一个一个片断的写作， 我在以下几个方面做了些思考：
1、 教学内容要能体现主体需要，能激发主体兴趣。
备课时要勤思考，多动脑。站在学生的角度解读文本，选择他们的学习兴奋点。教学实践中，要创设有利情境，正如爱因斯坦所说：“兴趣是最好的老师。”，将重难点知识用学生们感兴趣的方式加以呈现。一篇文章要讲的东西太多了，而一节课的时间有限，不可能面面俱到，所以我们每节课都有所取舍，抓住一些关键性的要素，运有各种条件和手段，努力创设情境，使每节课都有亮点，更有效地吸引学生参与课堂。
当代著名教育家苏霍姆林斯基说过：“成功的欢乐是一种巨大的情绪力量，它可以促进学生学习。自信心对于我们的学生更为重要。我们要帮助他们树立信心、 建立成功目标。 教师的“表扬和奖励”代表着一种“权威”的认可，它能够使学生的自尊心得到极大的满足，使学生的自信心得到极大的增强。 例如 ：默写满分的学生、背书最积极的学生、上课回答问题最快的学生、进步明显的学生、书写认真的学生、作文完成好的学生等等。还有上课时有针对性地提问，把“适合的问题”问给“适合的学生”， 但无论怎样，我通过做这样的分解工作，使大部分学生排除了畏惧心理，这样学生在阶段学习中有了收获感、成就感，尝到了学习的快乐 ，他们学习语文的胃口就会增加。
3、 强化基础，反复训练。
这一点是我感触最深刻的，即使是上课，听课很认真的学生，他们也做不到提前预习，课后复习。尤其是“软作业”基本就等于没有作业，针对这样的问题，我及时做了调整，把作业落实到笔头上，同时强化课堂上的动笔，及时提醒，及时督促，及时检查，这样的情况目前得到一定的改善，在以后的教学中，这样的问题还要继续探究。
主要措施：
1、 充分备课(备学生、备教材、备自己)，注重课堂教学，选取诗词教材中的要素，创设情境，激发学生学习兴趣，上好每节课。
2、 精心编写学案，引导学生把握“双基”(诗词教材的名句、古诗鉴赏的基本方法等)有做有改，有改有评，提高学习效率。
3、 多做限时训练，多做综合练习，在练习中逐步养成规范答题的习惯。
4、 合理布置作业，给不同学生布置不同作业，作业要求更加灵活，只要能达到巩固目的，想怎么写就怎么写。(诗歌赏析作业，角度自选)
5、搞好第二课堂活动，引导学生多读文学名著，多读健康有益的课外读物，走上讲台和同学们分享，既能提高学习兴趣又能增强信心。
6、注重培养学生良好的学习习惯，掌握良好的学习方法，增强学习的后劲，为学生今后的发展打下基础。
总的来说，通过学校领导的关怀、指导以及师生的共同努力，本学期高二语文教学取得了不少进步，但在工作中也还存在着许多不足之处：如我们年轻的语文教师在工作经验和教学方法上还存在较大不足，需要向优秀的老教师借鉴学习和改善提高，对语文理念的深度把握还要在实践中加强，学生学习语文的自主性还有待进一步提高等等。
回首过去，展望未来，我将不断鞭策自己，继续扎扎实实干好本职工作，力争使语文教学上升到一个新的层次。
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