心理咨询师考试试题及答案
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一般资料：求助者，女性，16岁，高一学生，住校。因与老师发生激烈冲突内心极其痛苦，在家长带领下来咨询。
案例介绍：求助者以高分考入该校，学习刻苦。一个多月前开始不知什么原因上课经常犯困，老师发现后提醒了几次。一天，求助者上课时又睡着了，老师比较严厉地批评了她。
求助者觉得老师和自己过不去，当时就和老师吵起来，哭着冲出教室，老师和同学都觉得她不可思议。事后求助者总觉得别人议论自己，在自己背后指指点点，心里很难受。近一周来不愿意上课，也不愿意待在宿舍里。家长、老师和同学等对她进行了劝说，但无效。求助者坚持要求回家，回家后与家长购物时说别人都在看自己，感觉在大街上不安全。家长认为孩子可能有心理问题，遂来咨询。
家长反映的情况：父母均是知识分子，从小对她要求非常严格。求助者在父母眼中是一个完美的孩子。以往学习成绩良好，人际关系融洽。
1[不定项选择题]关于求助者上课犯困的问题，咨询师应重点收集的资料是()。
A.犯困的频率
B.犯困的时间
C.犯困的程度
D.犯困的原因
参考解析：咨询师应重点了解是什么原因导致了求助者犯困，是睡眠不足、睡眠质量差还是觉得老师讲课枯燥等。
2[不定项选择题] 对求助者“觉得老师和自己过不去”，咨询师()。
A.需要与老师核实
C.需与求助者核实
D.考虑求助者是否较敏感
参考解析：求助者上课犯困，老师提醒几次，后来又出现这种情况，老师比较严厉地批评了她，老师的做法是合理的，但是求助者认为是老师与自己过不去，可能是过于敏感，需要进一步和求助者核实。
3[不定项选择题] 对求助者与老师争吵的原因，可以认为是()。
A.目前无法做出判断
B.求助者受外界刺激后的反应
C.求助者较真的表现
D.求助者以往人格特点的改变
参考解析：老师在课堂批评求助者，对求助者来说是一种刺激，可能因为这个原因而和老师吵起来。
A.情绪抑郁
B.思维被控制
C.行为冲动
D.行为被控制
参考解析：求助者哭着冲出教室是行为上的表现，是受到老师批评后的冲动行为。
5[不定项选择题] 对求助者“觉得别人议论自己”，可以认为是()。
A.对事实的反映
B.不想上学的借口
C.需要进行核实
参考解析：关系妄想的患者把现实中与他无关的事情认为与他本人有关系。求助者认为同学之间的谈话可能就在议论她，可能是关系妄想，也可能是不上学的借口，也可能是求助者自己表现怪异而引起他人的注意，所以需要进行核实。
6[不定项选择题] 对求助者“不愿意上课，也不愿意待在宿舍里”，可以认为是()。
A.回避老师同学
B.对同学议论的回应
C.社会功能受损
D.对老师批评的反抗
参考解析：求助者不能像以前一样做学生该做的事，而是表现回避行为，是社会功能受损。
7[不定项选择题] 对求助者不相信老师同学的劝说，可能是()。
A.求助者人格偏执
B.情绪反应结果
C.出现了妄想
D.劝说方法欠妥
参考解析：求助者固执己见，可能是性格较偏执，也可能是还在生气，还可能是因为老师劝说的方式不妥，使劝说无效。
8[不定项选择题] 对求助者“与家长购物时说别人都在看自己”，可以认为是()。
B.被害妄想
C.个性敏感多疑
D.客观事实
参考解析：综合本案例中提供的关于求助者的表现，其心理行为尚未达到心理异常的标准，她说别人在看自己，很可能是敏感多疑引起的，而不是关系妄想。
9[不定项选择题] 在本案例中，咨询师还应重点收集的资料包括()。
A.家族史
B.自己的陈述
C.以往人格特点
D.老师的评价
参考解析：精神病具有遗传性，咨询师可以通过家族病史来进一步诊断。求助者自己的陈述是最重要的临床资料，咨询师可以从中得到很多信息：求助者以往的人格特点，是内向还是外向、是乐观还是消极、是平和还是易怒、是进取还是退缩、是自制还是冲动等及其表现程度。因为不同的性格与发生心理问题的种类、原因、过程和解决问题的策等有关。咨询师通过老师的评价可以进一步了解别人眼中的求助者，并且进一步确定求助者所谓的“老师跟我过不去”。以往的人格特点在案例中已经提到。
10[不定项选择题] 针对本案例，咨询师目前最需要做的是()。
A.尽快矫正错误认知
B.请精神专科会诊
C.尽快疏导负性情绪
D.请老师同学谅解
参考解析：目前急需请精神专科会诊，看看求助者的症状是否达到关系妄想的程度，以排除精神病性问题。
11[单选题] 其数值可以进行四则运算的量表是()。
A.命名量表
B.顺序量表
C.等距量表
D.等比量表
参考解析：在顺序量表中，变量既无相等单位，又无绝对零点。数字仅表示等级，并不表示某种属性的真正量或绝对值。在等距量表中，变量不仅有大小关系，而且具有相等的单位，其数值可以相互做加、减运算，但是由于没有绝对零点，所以不能做乘、除运算。在等比量表中，变量既有相等单位又有绝对零点，因此，可以做加、减、乘、除运算。
12[单选题] 在许又新神经症评分标准中，病程6个月可以计()分。
A.1
B.3
C.2
D.4
13[单选题]霍兰德认为社会心理学的历史顺序可划分为()三个阶段。
A.哲学思辨、经验描述与实证分析
B.实证分析、经验描述与哲学思辨
C.实证分析、哲学思辨与经验描述
D.经验描述、哲学思辨与实证分析
参考解析：位于左半球额下回靠近外侧裂的部位发生病变会表现出表达性失语症，该区叫言语运动中枢，由于是法国医生布洛卡首先发现，所以又称布洛卡区。
14[单选题] CBCL的表格数量是( )个。
A.5
B.4
C.3
D.2
15[多选题] 小学阶段儿童学习的一般特点包括()。
A.学习是主导活动
B.学习是师生互动的过程
C.逐渐转向以掌握间接经验为主
参考解析：小学阶段儿童学习的一般特点：学习是小学儿童的主导活动，教和学是师生双方互动的过程，小学儿童的学习逐渐转向以掌握间接经验为主，学会学习是小学生最基本的任务，学习促进小学儿童心理积极发展。
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