托福听力
对于准备考托福的同学来说，不知道托福准备得怎么样呢？今天就和我爱学习网的小编一起来了解一下托福听力的十大原则是什么？
1.开头原则
“这个学生来找教授是干嘛的啊”“这个讲座主要讲了什么内容啊”等等这些问题，这就涉及到我们的开头原则了。最常见的这种方式，可能就是课堂回顾、直入主题、背景引入、以及寒暄离题，其实总结下来的话，它可能就是：I want you ...，I come here ....， I learn ...，Today we will talk about ....，Let’s go on ....类似这些词语和话语的时候，一定要开始记笔记了，这些都是我们会考到的地方。怎么去根据我们的听力里的这些关键词，去帮助我们把听力的段落层次划分清楚，以及抓住文章的核心，这就是我们的开头原则。
开头原则主要出现的题目呢，就是下图中展示的，一个是目的主旨题：这个学生他来干什么？或者是那种内容主旨题：这个讲座主要讲了什么？当你看到这样的题目的是，问题答案去哪里找呢？去开头找！找你听到的而且是刚刚要求大家记录的，“Today.....”就是从这里开始找。
强调原则也是在听力的题目中经常容易考到的，经常是遇到一个题目后，不知道从哪里寻找答案。这个时候，我们的强调原则就用到了。当你在听力当中听到：Actually，in fact，especially，just remember， most importantly， one thing I should mention， indeed 或者是后面要说到的surprise、excited等词汇的时候，这个时候你就要注意了，这里或许就是考点所在的。
另外对于强调原则需要大家注意的就是，一定要听它强调之后的那个部分是什么，在强调之后的地方我们要格外去记。快速的理解后，在笔记上记下来。当然也包括表示重复、停顿、吐字清楚的或者其他特别强调突出的、声音特别大的时候，肯定也是在强调一些东西，这个时候，就是听力中重点出现的地方，所以大家一定要去记啊。
3.重复原则
重复原则，在文中会多次提醒，多次出现，在这种情况下我们也要好好注意，很多答案有时候就是在这里找的。
4.举例原则
在长达5-6分钟的讲座中，如果教授从头到尾进行推理和论证，那不是在难为考生，而是在难为自己，这样的讲课方式，考生一定会呼呼的。所以，举例是教授讲课时，常用的解释手段。
当我们在听教授举例的时候，一方面，需要专心听例子本身的内容，以防有细节题；另一方面，需要思考一下，教授为什么举例，举例的目的是什么，是不是为了说明之前提到的某一个观点，这样一来，万一考察一下段落之间的结构关系，我们也有充分的准备了。
5.转折原则
转折关系和因果关系都是听力中非常重要的逻辑关系。大家可以稍微思考一下为什么要转折。也许是自身的对比，比如，某个理论很有说服力，很多人都是该理论的支持者，但是可能也有某些缺陷，通过转折，可以更全面地看待这个理论的优势和劣势。
另外，转折往往是和对比联系在一起的，一但转折，也可能是对AB两个事物在进行对比，这个时候，很有可能考官在酝酿一个表格题哦，可以把AB相关的信息进行一个归类。
6.因果原则
因果原则中包含了因果逻辑，其实，这样的一种逻辑关系是比较复杂的逻辑，因此需要重点关注一下事情的前因后果是什么，在记录的时候，能够通过一些符号把相关内容连接在一起。这样无论是出题的时候问原因还是结果，我们都能从容应对了。
7.问答原则
接下来我们讲一下问答原则。这个原则一般是教授问，教授就自己回答了；也有的时候是教授问，学生来回答；还有的时候是学生问，教授来回答。重点是：问题是什么，回答是什么。还有一类要听的是，尤其是当学生回答的角度是否正确，教授会针对学生的回答给与一定的评定，这个时候学生就要仔细听了，这里容易考态度题、重听题。比如学生回答了，教授回应谁“eh、yeah、that right、”等，说明学生的回答是正确的回答，这个时候在选择的时候，也会选一个正面的回答。
8.建议原则
这条原则更适用于对话，学生既然是找相关工作人员来解决问题的，那当对方给出建议的时候，我们是不是最好重点听一下，甚至记录一些重点信息呢。
9.特殊人名地名原则
特殊人名地名可以说是最简单的，有助于我们寻找答案，一般人都懂，在这里就不多说。
10.结尾原则
对于，对话而言，学生往往会在对话结尾处，有一些语气的变化，本来觉得某个项目很难做，但是在听完教授的解释后会觉得豁然开朗；对于讲座而言，在结尾处，教授往往会给出一些结论性的话语，此时，我们可以验证一下，教授今天讲的主题是什么；或者我们可以了解一下，教授对于某个现象或者某个理论，他/她的看法是什么。
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