人教版五年级上册音乐《第6单元 欢乐的鼓声》教案
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人教版五年级上册音乐《第6单元 欢乐的鼓声》教案
第一课时
一、教学内容
欣赏乐曲《龙腾虎跃》。
二、教学目标
2、欣赏鼓乐《龙腾虎跃》，体验、感受作品的情感，增强民族自信心、自豪感。
3、模拟激越的鼓声，为音乐伴奏。
三、教学重难点
1、体验、感受《龙腾虎跃》作品的情感。
2、模拟激越的鼓声。
四、教具
录音机 录音带
五、教学过程
1、导入
师出示实物(拨浪鼓、铃鼓)，指导学生认识乐器的名称及用途。
设问这些是什么?我们能用它们做什么?请你来演示一下。
生演示四种鼓的使用方法并回答问题。
师看来人们的生活中离不开鼓，鼓能给我们增添欢乐。出示图片，最引人注目的是李民雄创作并亲自演奏的一首民间器乐曲----鼓乐《龙腾虎跃》。今天老师就和大家一起来欣赏这首鼓乐。
师你听到的鼓声是怎样的?
生由慢速到快速。
3、分段欣赏。
师作品很长，共有三个部分，我们先听第一部分，听听这段音乐表达了什么的情绪?
师音乐的情绪是怎样的?
学习鼓的节奏为主体伴奏(拍手、拍脚或用铃鼓)
分组学习鼓声的节奏。
师在这个部分中，我们又听到熟悉的旋律，你们知道是前面的第几部分吗?
生第一部分
师音乐的结尾节奏变得更加宽广，仿佛为人们描绘出更加美丽的前景，使人产生对未来的无限憧憬。
(4)完整欣赏全曲。
4、简要介绍曲作者
小结人说鼓的敲击，体现着生命和激情的节奏，在中华五千年的历史长河中，鼓无论是其形制还是敲击方式，构成了华夏鼓文明的重要组成部分。
5、补充欣赏《丰收锣鼓》。
第二课时
一、教学内容
学唱歌曲《木鼓歌》。
二、教学目标
1、以欢快、活泼的情绪，饱满而富有弹性的歌声，表现佤族人民对美好生活的热爱之情。
2、熟练地演唱歌曲第一段歌词。
三、教学重难点
用欢快、活泼的情绪，饱满而富有弹性的歌声演唱歌曲。
四、教具
电子琴 多媒体
五、教学过程
1、导入新课
教师播放《木鼓舞》的录象
师：人民在做什么?
生：人民聚在一起边敲鼓边跳舞。
>师：这是云南佤族人民在跳《木鼓舞》
师：佤族人民能歌善舞。在西盟、沧源等佤族聚居的每一个村寨，都有一个或几个建在寨中高地上的竹制木鼓房。房中放一对木鼓，左边是母木鼓，右边是公木鼓，佤族人民把制作木鼓的日子当作盛大的节日，称为“拉木鼓”，人们不仅跳木鼓舞，而且还唱木鼓歌，边歌边舞，场面非常热闹。我们今天要学的“木鼓歌”就是表现了这种欢乐歌舞的场面。
2、学唱歌曲
练习节奏XX XX / X 0 / X 0 / XX XX / XX X / XX XX /X 0/
学习歌曲第 1-4小节的旋律：注意歌曲中的休止符用听唱法慢速练习。
学习第9-12小节的旋律。
学习第13-18小节的旋律。
反复练习第9-18小节。
学习第19-21小节，注意两个重复出现的乐节。
第23-28小节总是出现四度的音程跳跃6-2，2-5，下滑音记号的唱法。
完整地演唱歌曲第一段歌词。
学生听录音，加深印象。
分组练习展示。
3、加入打击乐器伴奏。
师：请大家尝试在歌曲有休止符的地方加入打击乐器，为歌曲伴奏。
学生设计伴奏的方式。
创编歌曲的律动。
分组设计用多种形式演唱歌曲。
4、小组汇报展示。
第三课时
一、教学内容
音乐活动：鼓声传情。
二 、教学目标
1、进一步了解不同民族的鼓文化，激发学生对祖国民族音乐得热爱之情。
2、小组竞赛活动：哪个小组知道的带“鼓”的词语多。
3、采用合作学习的方式，制作简易的鼓 并创编“鼓的对话”。
三、 教学重难点
2制作简易的鼓并创编“鼓的对话”
四、教具
录音机 图片
五、教学过程
1、导入部分
师：前两课中，我们一起走进了鼓的世界，初步了解到鼓 给人们生活带来的欢乐气氛，今天这节课我们要进一步了解不同民族鼓的文化。出示课题(鼓声传情)。
师：听说过鼓舞这个词吗?是什么意思?
生1：受到鼓励。
生2：使人振奋。
师：鼓一舞，人们闻鼓而舞 ，久而久之成为了中国的鼓文化。 请看下面的录像，反映了不同民族的鼓文化。
师：大家发现什么了?
生2： 有自己的特点。
师：现在老师提供给大家4个音乐片段，有四种鼓，请你先唱一唱这些音乐片段，再为音乐选择相对应的鼓 ，小组内商量。
学生分成小组活动。
师：请把小组商量的结果告诉大家。
第一组：唱《秧歌舞》的片段，选择堂鼓。
第二组：唱《x疆是个好地方》〉的片段，选择手鼓 。
第三组：唱《金孔雀与凤尾竹》的片段，选择象脚鼓。
师：同学唱得不错，说明同学们知识面非常丰富，现在我们为大家提供一些材料(纸杯、塑料盒、可乐筒等)，请你们用手中的材料制作一个简易的鼓，敲一敲，用自己创编的节奏与他人进行交流。
老师到各小组进行指导。
展示活动。
学生分组展示。
3、教师小结。
今天我们学习的“鼓”，是我们民族音乐中宝库中的一朵小浪花，还有许多别的鼓等待我们去挖掘、探索、继承、创新，让我们为中华民族的鼓文化而感到骄傲和自豪，你们今天这节课的收获是什么?
生1：知道几个民族使用的鼓。
生2：知道了身边的物品可以发出象鼓一样的声音。
师：词语中也有包含“鼓”字的，能表达一种欢快的情绪，请你举出例子跟大家说一说。
生：欢欣鼓舞、鼓乐齐鸣、一鼓作气
师：同学们还可以找到很多，下次课告诉我们。
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