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《大海啊故乡》教案范文

发布时间:2021-02-03 栏目:阅读 投稿:阔达的果汁

下面是由我爱学习网小编为大家整理的“《大海啊故乡》教案范文”,欢迎大家阅读,仅供大家参考,希望对您有所帮助。更多文章在我爱学习网教案栏目,希望您关注与阅读。

大海啊故乡》教案范文

教学目标:

1.在音乐活动中了解大海,感受大海音乐形象,丰富音乐表现力,体验人们热爱大海、热爱故乡、热爱祖国、热爱生活的情感

2.能用优美、连贯、深情的声音演唱歌曲大海啊,故乡》,分析作品中的音乐要素,了解歌曲中出现的典型节奏,体会并表现歌曲所蕴涵的情感。 教学重点:用连贯、优美的声音有感情地演唱歌曲

教学难点:运用音乐要素表现歌曲

教学过程:组织教学,师生问好。

通过课前的交流我们感受到大海的无穷魅力,今天就让我们走近大海。创设情境,感受大海

(一)咆哮的大海

仔细听:(神秘)图片、声音

——你听到了什么?大海在咆哮

1.它是用怎样的力度表现的?

这样的声音我们可以用音乐的语言来描述!

——师示范(师肢体语言表现出示强弱弱的规律)

X. ︱ X. ︱

哗 哗 哗 哗 哗 哗

2.起立,我们来模仿一下。

(二)浪花的歌唱

交流大海有美丽、宁静的时候,这时海面上的朵朵浪花依偎在大海妈妈怀里会唱响欢乐的歌。

——师唱;(强调附点音符的唱法)

出示: 5 6 5. 3︱5 6 5 —︱

啦啦啦 啦 啦啦 啦

——请你也来唱一唱

这样欢乐的歌声是用什么音符来表现的?

——出示附点音符,

——有这个音符的地方要唱得长些。表现出朵朵浪花荡漾开来,延伸进了大海妈妈怀抱的感觉。

——让我们来体验一下这种感觉。

——再唱

歌曲教学:

1.第一遍欣赏,了解歌曲

要求:边听边看歌词内容。

——揭题:老师最喜欢的这首歌是(齐读:《大海啊故乡》)

师:作者为什么把大海叫做故乡?你能从歌词中找到答案吗?

——交流歌曲的情绪如何?

下面我们再来听一遍歌曲,大家可以轻声跟着哼唱,同时思考歌曲可以分为几个乐段?

2.第二遍欣赏轻声哼唱,试着划分歌曲的段落。

交流:可分两个乐段。

出示段落标记:A B

(一般来说相同和相似旋律可归为同一乐段。)

分段学习:

我们先来学习A段(出示)

1.A段学习

请你用lÜ轻声跟老师的琴声哼唱。

1)跟琴声用lÜ哼唱。

2)这段旋律中也多次出现了什么音符?——出示附点音符

3)再次哼唱旋律,唱足附点音符的时值。

感受了音乐的旋律,老师想请一位同学有感情把A段歌词朗读一遍。

4)请生朗读歌词

——评价,你觉得他的朗读能表达大海我们魂牵梦绕的故乡吗? 老师觉得我们声音如果再甜美、亲切一些就更能表达大海是故乡的情感,让我们用这种声音来唱一唱吧。

5)演唱歌词,发现问题纠正。

6)再唱A段。

从同学们的歌声中我已感受到了那种真挚的情感,接下来,我们继续学习B段。

2.B段学习

1)跟琴声用lÜ哼唱,熟悉旋律。

通过刚才的哼唱,同学们觉得B段与A段相比,它的音区位置是高还是低? 交流,音区的位置;

我们齐读B段歌词,感受歌词中的情感怎样变化的?

3)齐读歌词

——交流歌词表达的情感:依恋、热爱。

歌曲情感的表达取决于歌词情感的表达,让我们再有感情地朗读歌词

4)再读歌词

带着这样的情感我们唱一唱歌词

5)唱歌词

学完了歌曲的两个乐段,让我们有感情地完整的演唱歌词

跟琴完整演唱歌词,唱出两个乐段的不同情绪。

歌曲处理:

(一)力度处理。

1.大家在演唱时,有没有发现B段的旋律有什么特点呢?能不能去掉? 这是为什么呢?——交流

2.这里是作者情感的升华,不一样的情感力度上可以怎么表现呢? ——力度(依次出示mf \f )

第一次演唱声音强一些,我们用mf来表现;第二次演唱声音更强一些,我们用f来表现

就让我们用不同的力度来感受这段的情绪吧!

3、用不同的力度演唱B段歌词

前面我们分析歌曲时提到A段是叙述的语气,我们可以用什么力度表现呢?

3.用不同的力度音乐演唱歌曲

(二)乐句处理。

1、长音处理。

大 家听 老师用两种不同的唱法来唱第一句,对照歌谱,哪种唱法是正确的?(正确的先唱,老师强调长音的唱法)

——交流

——第二种错在哪儿?

它忽视了长音,我们来正确地唱一唱第一句。

歌曲还有哪里有长音?找一找。

我们唱的时候可不能犯第二种唱法的错误哦!(课件中显示长音)

2.换气处理。

要想唱好这些长音,我们可以运用腰部力量有气息的演唱,同时还要统一好乐句的换气。

——出示换气记号

我们两小节换一口气,唱时吸气要深一些。

师范唱第一句,加上手势。

下面我们再把歌曲连起来唱一唱,注意长音、注意换气。

3.再唱歌词

(三)巩固演唱

刚才我们是一起唱这首歌的,这种演唱形式叫齐唱,除了齐唱外我们还可以用哪些形式来演唱?

——交流:领唱、齐唱

——这首歌曲哪一乐段适合领唱?

哪些同学愿意来领唱?

(唱两遍,请不同的学生领唱)(课件音乐)

要求:演唱时让我们随着音乐的节拍左右轻轻摆动自己的身体。(师提醒摆动)

课堂延伸,拓宽视野。

大海啊故乡》是王立平先生为电影《大海在召唤》专门谱写音乐

(一)作者简介。

王立平——我国当代著名词曲作家,生于1941年,吉林长春人,毕业于中央音乐学院。代表作品有我们非常熟悉的电影故事片音乐《红楼梦》、《少林寺》、《潜海姑娘》、等。

(二)影片简介。

电影 《大海在召唤》是我国第一部反映远洋轮海员的电影,讲述了新中国成立初期三代水手的不同生活经历。重点叙述了一位经过战争洗礼过的陈海威船长,一次带领“上海号”海轮执行任务时,在沙鱼岛附近遭遇了海上强大的风暴,海轮的机器发生了故障,这时又收到航行灯塔上的求教信号,一边是等待抢救的一生坚守在航行指挥灯塔上病重的外国老灯塔员,一边是急需维修的机器故障。

我们来欣赏影片中的部分片断,感受影片中的人物形象。

(三)欣赏视频:朱明瑛演唱的《大海啊故乡》

(四)再唱歌曲,感受“爱”字,升华主题。

师:听着熟悉的旋律,看着影片中的人物相信大家都会被感动。王立平先生曾深情地说过,歌曲大海啊故乡》的主题归根结底是一个“爱”字——爱童年、爱母亲、爱家乡、爱大海、爱祖国……

我们的生活就因为充满了这些爱而充满希望、无限美好。

(五)情感体验:再一次演唱歌曲

最后,让我们深情的唱响《大海啊故乡》,再一次感受这个“爱”字吧!

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