《长江之歌》教学设计
教案是每个老师上课必备的讲课材料，但一份好的教案，也能决定一堂课的质量。如何备好教案呢?以下文章“《长江之歌》教学设计”由我爱学习网为您提供，希望对您有所帮助!
《长江之歌》教学设计
教材分析
这首诗是电视系列片《话说长江》主题歌歌词。作者没有实写长江的景象，而是用第二人称，将长江作为一个抒情的对象，赞美她的"风采""气概""情怀".其中既涉及她的发源和流向，又关注她的历史和未来，概括了长江的丰富内涵，表达了对中华儿女对长江的热爱、依恋之情
学习目标
1.在阅读中自主识字，读准"乳、哺、涤、赞"等子的字音，自觉地积累"风采、气概、哺育、源泉、依恋、荡涤、磅礴"等词语。
2.能带着赞美、自豪的感情朗读课文、背诵课文。能结合有关资料理解"你从雪山走来"、"你向东海奔去"、"你从远古走来"、"你向未来奔去"等诗句的含义。
3.能体会诗歌表达的中华儿女对伟大祖国的真挚、自豪的赞美之情。
教学重点与难点
难点：理解"你从雪山走来"、"你向东海奔去"、"你从远古走来"、"你向未来奔去"等诗句的含义。
课时安排：一课时
导学过程
一、师生谈话，激发学习兴趣，观看《话说长江》视频，导入新课。
1.板书"长江",今天，老师这儿就有一首赞美长江的诗歌，我们来学习一下。(板书：之歌)
2.简单介绍《长江之歌》。随机出示学习目标
二、出示词语，检查预习。
三、快速浏览诗歌，说说自己的发现。
1.个别交流，你的发现是什么?
2.问题导读：诗歌采用了第几人称的写法，把长江比作谁，表达了作者怎样的思想感情?(个别交流)
三、品读诗歌，理解诗意。
1.出示在文中作者的话——
我们赞美长江，你是无穷的源泉; 我们依恋长江，你有母亲的情怀。
自由读。说说读了这句诗你想了解什么?
(一) 精读第一节
(3) 默读第1节，思考：从哪些地方看出长江有母亲的情怀?
(二)精读第二节
(1)默读第二节思考：从哪些地方看出长江是无穷的源泉，它有母亲的情怀?
1.同学们，作者从空间和时间上歌颂了长江，学完了这首诗，你们有哪些词语来赞美长江呢?
六、课堂检测。
七、知识拓展，感受古代诗人笔下的长江。
八、总结，聆听歌曲结束课堂。
九、作业：背诵课文。预习《三峡之秋》。
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