幼儿园大班科学课教案：公交站牌
3-6岁幼儿的科学教育是科学的启蒙教育，我们应从幼儿的日常学习和生活入手，保护幼儿的好奇心、激发幼儿的兴趣，鼓励和培养幼儿对科学的求知欲和探索欲望。下面是由我爱学习网小编带来的“幼儿园大班科学课教案：公交站牌”，欢迎阅读。
活动目标：
1.寻找马路上的数字，体验数字与人之间的密切联系，体验这些数字给我们的生活带来了方便，是我们的好帮手。
活动准备：
PPT、调查表
活动过程
一.展示资料导入（价值点：幼儿经验再现，引出内容）
1、导入语：你们在来幼儿园或者出去玩的路上有没有发现许多的数字？
2、通过调查表的介绍分享幼儿已有的经验：
小结： 马路上有各种各样不同的数字，它们所包含的意思也各不相同。
二.讨论：（价值点：车站与门牌号的区别与读法）
1、过渡语：路上要这些数字干什么呢？能给我们生活带来哪些方便？我们一起来看一看。
2、车站线路牌并讨论：
关键提问：公交站牌上或指示牌上的数字代表了什么？能给我们什么提示？
3、门牌号的数字：
小结：第一次到这里的人看见它，怎样找到自己想去的地方；邮递员怎么准确地送报送信。
2、幼儿自由结伴，选取一种记录进行讨论：这些数字表示什么意思？有了它们可以给我们带来什么方便？没有它们又会怎样？
（1）道路边的车速标志。
（2）交通灯边的倒计时灯
（3）停车场这边的电子屏幕上的数字
（4）地下车库标杆上的数字
四、交流、识别不同数字的含义（价值点：根据不同数字表示的不同含义进行分类）
（1）马路上哪些数字是表示速度的？（表示速度为每小时的公里数，数字越小，速度越慢，数字越大，速度越快，超过规定的速度为超速）
（2）哪些数字是表示时间的？（表示时间为秒，数字越小，时间越短，数字越大，时间越长）
（3）哪些表示高度的数字？（表示高度为米，不能超过数字表示的高度）
（4）哪些表示数量的？（表示停车的数量为车位，数字越大为空车位越多，反之则越少）
小结：没有了这些数字可能会没有提示，会出现一些危险与困难，生活会很不方便。
提问：110、120、119——区别这些特殊电话的不同功用.
小结：在我们周围还有很多为我们带来方便的数字，大家可以去了解一下该怎么认读。
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