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幼儿园中班科学教案《生蛋熟蛋》

发布时间:2021-02-03 栏目:阅读 投稿:长情的心锁

能够运用一些方法区分生蛋熟蛋,乐意参与区分生蛋熟蛋的探索活动,体验探究发现的快乐。以下是我爱学习网小编为大家整理的幼儿园中班科学教案《生蛋熟蛋》,欢迎大家阅读,更多精彩内容请关注我爱学习网。

【教学目标】

能够运用一些方法区分生蛋熟蛋,乐意参与区分生蛋熟蛋的探索活动,体验探究发现的快乐。

【教学准备】

1、与幼儿人数相等的盘子,盘里放着一个生鸡蛋,一个熟鸡蛋,红苹果标记、抹布若干

2、篮子四个,在两个篮子上贴红苹果标记,装好盐水的透明塑料桶、一次性杯子、大记录表

【教学过程】

1、导入活动,引起幼儿兴趣。

小朋友,你们的盘子里有什么呀?有几个蛋宝宝?

(评析:开门见山,直接导入,让孩子的注意力一下子就集中在蛋宝宝上了,同时锻炼了幼儿的口语表达能力。)

2、引导认识生蛋熟蛋,能利用旋转区分生蛋熟蛋

(1)这俩个蛋宝宝他们特别喜欢玩转圈圈游戏,你觉得他们谁会转得快,谁会转的慢呢?(幼儿猜测)现在就请小朋友帮他们转一转,你一边转一边可要认真仔细的观察哦,然后在转的快的蛋宝宝上贴个红苹果。转的时候要小心,不要弄碎了。

(2)引导幼儿大胆的转动两个蛋宝宝,然后在转得快的蛋上贴个红苹果。教师适当的介入,指导。

(3)提问:谁来说说你的转圈游戏结果?为什么有的蛋宝宝转的快,有的蛋宝宝转的慢呢?

(4)刚才小朋友说了那么多,那到底为什么呢,,我们把蛋宝宝剥开来就知道了。剥蛋你们会吗?怎么剥呀?我们把转得快的鸡蛋剥好了放在贴有红苹果的杯子里,转的慢的蛋宝宝放在盘子里。壳剥在盘子里。

(5)剥开来之后你发现什么?转的快的蛋宝宝什么蛋?转的慢的又是什么蛋呢?生蛋熟蛋什么不同的地方?你可以把熟蛋掰开,然后和旁边的小朋友一起说一说。(幼儿讨论)

(6)幼儿回答后,教师小结:生蛋的蛋黄和蛋清是流动的,所以转得慢些,熟蛋的蛋黄和蛋白是凝固在一起的,所以转得快些。教师边小结边在记录表上记录画标记,以后我们就可以用这种方法区分生蛋熟蛋了。

(评析:利用转圈圈的游戏情景,充分调动了幼儿操作的兴趣,让幼儿在猜猜、试试的步骤中经历探究的过程,发现转的快慢的结果,验证快慢的原因,从而突破了活动的重难点,在此过程中凸显了师幼互动的成效。)

3、引导运用盐水分辨熟蛋生蛋

(1)除了用转圈的方法,老师这里还有有一个办法可以分辨生蛋熟蛋。看,这是什么?(盐水)这是放了盐的盐水,这是熟蛋,这是生蛋。请你猜一猜,生蛋放在盐水里会怎样?熟蛋放在水里又会怎么样(幼儿自由猜测)

(2)说了那么多,接下来就请小朋友选一个生蛋或者熟蛋放在盐水里,看看会有什么有趣的事情发生。(幼儿操作,观察生蛋熟蛋盐水里的结果)

(3)谁发现了用盐水区分生蛋熟蛋的秘密了?(幼儿交流观察结果)

(4)教师小结:熟鸡蛋放在盐水里会浮起来,生鸡蛋会沉下去。(教师在记录表上记录)

(评析:再一次给予幼儿探究发现的机会,让幼儿在宽松的氛围中与同伴一起合作,幼幼互动,生动有趣,使孩子真正的做活动的主人,最终他们用过自己的操作、观察和讲述,掌握了用盐水区分熟蛋方法)

4、延伸活动

除了用转圈和放在盐水里的两种方法区分生蛋熟蛋,你还有什么方法区分熟蛋生蛋吗?(摇一摇;听一听,用手电筒照一照等)。你也可以问问爸爸妈妈有什么好的方法,然后和爸爸妈妈一起试一试。

(评析:激发幼儿持续探究的欲望,将幼儿探究不断的引向深入。)

【教学反思】

生蛋熟蛋》这个科学活动来源于生活,最后又服务于生活。活动中注重体现一种新型的师幼关系,即教师注重为幼儿提供丰富的可操作的材料,让幼儿自主探索、自主发现、自己寻找答案,体现幼儿是学习的主人、课堂的主人,将传输知识的过程变为师幼共同探讨知识的过程。

在一个一个的问题情景中,我放手让孩子动手操作,让孩子们运用多种感官来观察、探索、实践,如:转一转、敲一敲、剥一剥等,这样幼儿能全身心地投入到活动中,会因自己的成功发现而增强自信心,也激发了幼儿参与活动的积极性。通过探索操作,每个人都有了自己的感受、体验和发现,因此在小结区分生蛋熟蛋时,师幼共同小结,采用了记录的方法,用形象的标记记录展现了生熟蛋旋转的快慢,生熟蛋盐水中的沉与浮,将抽象的知识形象化,从而突破活动的重难点。

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