幼儿园教案：统计是对数学知识的综合运
统计是对数学知识的综合运用。幼儿的统计活动，不仅需要分类、计数等数学技能，还涉及到数据的整理、分析和解释等环节，因此较为复杂。我爱学习网小编准备了以下内容“大班分类统计活动：我们的运动宝贝”，供大家参考!
活动目标：
一、在游戏中，学习按物体的放置位置进行分类，初步探索统计方法。
二、乐意与同伴交流探索过程和结果，体验成功的乐趣。
活动准备：
一、知识经验准备：
1.组织幼儿积极参与各场地器械运动，观察了解各器械所在位置。
2.有一定的小组合作经验
二、材料准备：
幼儿：场地布置及相应器械放置、画有三个场地的记录表三张、空白记录表三张、笔、橡皮等。
活动过程：
1.介绍游戏场景、规则：以小组为单位在单位时间内收集场内运动宝贝。
3.介绍第一轮游戏获胜组。
1.交代第二次游戏任务。
2.幼儿讨论如何将物品分类摆放。谈话：想想平时这些宝贝都在哪些运动场地?
3.计时小组游戏。
4.小组相互检验操作结果。
5.评出第二轮游戏获胜组。
1.问题讨论：想知道幼儿园一共有多少种运动宝贝吗?它们的数量是多少?该怎样统计呢?
3.分发操作材料。
4.小组自由分工、探索：
(2) 重点指导幼儿清楚地记录，统计的有哪几种物宝贝，再记录它的数量是多少?
(3) 引导能力强的幼儿大胆尝试，想出更快捷的小组合作办法。
1.知识竞赛，分组给其余组出题。
2.另外两组抢答。
3.请部分幼儿结合记录表讲述答案。
五、延伸
出示统计表，帮助幼儿从随意的统计过渡到表格的统计 ，进一步激发幼儿统计的兴趣和愿望。
设计理念：此活动中教师利用幼儿最喜爱的户外运动器械作为了统计主体，让幼儿在小组游戏中给熟悉的材料按场地进行分类，就很容易为幼儿接受。幼儿的统计活动通过对各个集合中的元素进行计数和整理，并用数字或图表的形式展现出来，可以对事物的类别及其数量关系有更清晰的了解。它能激发多种数学能力共同参与，同时也能使各种数学能力得到运用和提高。而且经过统计后也能使幼儿对各类运动材料的投放地点更为熟悉，便于自主晨间锻炼。
教师指导重点及建议：
第一环节：在规定时间内迅速收集四散的运动宝贝，避免争抢。引导幼儿团结合作，提升团队荣誉感。
第二环节：相互协商根据经验将收集到的运动宝贝按摆放场地进行分类。引导幼儿比较个场地物品的多少。
第三环节：鼓励幼儿运用多种方法(绘图、写数字)根据宝贝种类、数量进行统计记录。引导幼儿进行小组成员分工。
第四环节：加深幼儿对统计方法的认识，并从中挑选出自己便于理解和掌握的统计方法。
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