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幼儿园中班数学教案:美妙的石榴花托

发布时间:2021-02-03 栏目:阅读 投稿:虚拟的石头

教育内容源于生活。教师在发现幼儿石榴花托的兴趣后,不断挖掘、发现孩子们兴趣后所隐含的教育价值:散落一地的石榴花托的花瓣数量是不同的。下面是小编为大家整理的“幼儿园中班数学教案:美妙的石榴花托”,欢迎阅读。

幼儿园中班数学教案:美妙的石榴花托

教学目标

1.复习呈封闭状排列的石榴花托的数数方法

2.尝试用统计的方法记录分类结果,并愿意用简洁语言介绍自己的操作结果

教学准备

对封闭型数数已有初步接触;分类盒、统计表、笔每人一份;幼儿捡的石榴花托每组一盘。“石榴快长大”操作图片:依次为石榴花托一小石榴一青石榴一成熟的石榴

教学过程

1.复习呈封闭状排列物的数数方法

(1)数数石榴花托有几瓣

师:请小朋友每人在盘里取一个石榴花托,仔细数一数它有几个瓣?你是用什么方法数的?

小结:在数花瓣的时候,先要认准一个开始的地方,可以做上记号,然后一瓣一瓣接着数,这样就知道数到哪里可以结束,不会漏数也不会重复数了。

(2)相互检查,重新确定石榴花托瓣的数量

小结:石榴花托瓣数是不相同的。

2.按花托瓣的数量分类

(1)运用故事《三只蝴蝶》的经典对话交代操作要求,如“4号房子说‘4片花瓣的石榴花托请进来,其他数量的别进来。’”“5号房子说‘5片花瓣的石榴花托请进来,其他数量的别进来。’”

分类盒:

(2)幼儿操作,按花托数量的不同,分别将5朵石榴花托送到对应的数字分类盒里。

(3)幼儿相互展示,介绍自己的分类结果,说说4、5、6、7号房分别请到几个石榴花托

3.尝试用统计的方法记录分类结果

(1)教师与幼儿讨论并确立记录方法

出示统计表:请幼儿仔细观察在记录纸上看到了什么?猜猜它们分别表示什么意思?

(2)幼儿操作,用点子符号记录分类盒中不同瓣数石榴花托数量

教师巡回指导:注意观察每个幼儿记录方法和步骤,了解幼儿解决问题的策略。

(3)引导先完成的幼儿观察自己的记录纸,找找几瓣的石榴花托最多,几瓣的石榴花托最少。

4.游戏“石榴快长大”。

(1)教师和幼儿确立游戏规则:用简洁的话说出不同花瓣数量石榴花托的个数,讲述正确后,石榴花托会慢慢长大。(幼儿根据自己记录石榴花托个数,用完整的语言表述。如:5片花瓣的石榴花托一共有1朵,6片花瓣的石榴花托一共有3朵……幼儿讲述正确后,用抽拉的教具演示石榴逐步长大的过程。)

(2)同伴间彼此交流,学习用正确的语言表述自己的操作结果

(3)进行游戏“石榴快长大”,幼儿依次讲述,并用抽拉的方式展示石榴花托慢慢成长的过程。

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