幼儿园小班语言教案：月亮的味道
教师以书为媒介，引导孩子们循着＂月亮＂这个轨迹查询和阅读更多相关主题的书籍，下面是由小编为大家整理的“幼儿园小班语言教案：月亮的味道”，欢迎阅读。
设计思路：
＂夜的故事总是充满魅力的！夜色下的月亮轻盈地跳着，游戏着，等到它累了、玩够了，动物们终于尝到了月亮的滋味，尝到了辛劳的回报！＂多好的一个故事啊，忍不住当下就想和孩子们一起分享。为了让孩子们更好地融入故事的氛围中，我借用了＂蒙氏数学＂--＂走线＂这一环节，目的在于安定舒缓孩子们情绪的同时，利用简单的肢体语言把他们推进诱人的故事之旅，让他们随着故事的进展，环节的变换，吃惊、想象、起伏、舞动……在这种有意识的寻找和阅读的过程中拓宽视野，在筛选和查找中得到锻炼。
教学目标：
1、以音乐为背景，故事为主线，让幼儿在想象中感受阅读带来的快乐。
教学准备：
1、知识经验准备：活动的前几天进行阅读前的热身运动，引导幼儿说说＂你知道的月亮的故事＂为本次活动作经验铺垫和积极的情绪导向。
2、物质材料准备：
①布置一条＂蒙氏线＂--奇妙的小路。
③《小星星》、故事的背景音乐、＂咔嚓＂音效以及最后表演故事的音乐各一。
④黑色的大背景图、贴上磁铁可以随意移动的月亮（可以被咬掉的部分+被咬剩下的月牙形状=一轮圆月）和小动物的图片。
教学过程：
一、随着《小星星》的音乐--走线入场，借着小星星的魔力把孩子们拉进故事的氛围中。
1、师：＂孩子们，小星星告诉老师，今天夜里神秘的故事王国有一件好玩的事情发生，它要带我们去看看。去不去呀？＂（去）＂嗯，好，小星星又说了，去故事王国只有这一条小路，我们要跟着它，做着星星操，才能到达哦！＂
2、等孩子们找到舒服的位置坐下来以后，开门见山，直奔主题。
师：＂孩子们，月亮是什么味道，你们知道吗？＂（让幼儿猜想月亮的味道）
师：＂来，闻闻，它在这儿呢……＂
3、出现大背景图：黑色的背景，一轮圆月，黄褐色的山顶上，七八双亮闪闪的眼睛。
师：＂孩子们，你们看到了什么？＂（鼓励幼儿大胆说出自己的看法）
（通过观察、讨论，月亮的味道已经牢牢地把孩子们拴住了，看到好多小朋友咽口水的样子。止住笑的冲动，就着孩子们的猜想开始了阅读的脚步……）
二、在舒缓、贴切的背景音乐牵引下，翻阅电子书。
1、师一边翻阅电子书，一边踩着舒缓、生动的音乐旋律讲述故事，牵引着孩子们一起品尝＂月亮的味道＂。
2、讲述的过程中，偶尔稍作停顿，突出有趣的地方，特别是＂咔嚓＂一声，月亮被小老鼠咬到了，这个地方设置音效，增强效果。
1、故事讲完了，师假装咽口水，询问：＂孩子们，月亮的味道怎么样？＂（……）
2、再次出现黑色的大背景图，提供月亮（可以被咬掉的部分+被咬剩下的月牙形状=一轮圆月）和小动物的图片。
师：＂这样的夜晚，发生了一件什么事情呀？＂（动物们都去吃月亮了。）
师：＂你是怎么知道的？＂（眼睛好多，都在看着月亮。）
①请几个小朋友上来按照动物的出场顺序合作叠高，感受集体合作的力量。
师：＂小乌龟都请来了谁？它们是怎么做的呀？我请几个小朋友上来帮帮忙。＂
师：＂刚刚老师请的几个小帮手已经把小动物们一个，一个的叠高。现在请小朋友们再仔细看看，告诉老师，你都发现了什么？＂（它们一个这边，一个那边--孩子们边说边转换着身体的方向。）
②谁能告诉老师动物们为什么要这么做呀？（鼓励幼儿猜想，并表达自己的发现。）
③师小结：＂不同的方向叠高，这样才能稳稳的，叠得高高的。＂
④＂咔嚓＂一声，月亮被小老鼠咬到了。（请助教老师，播放＂咔嚓＂音效）。
师：＂小朋友听，这是什么声音？＂（倾听＂咔嚓＂声）
师：＂小老鼠请小动物们吃月亮，也请咱们吃月亮呢。嗯~真好吃！＂（撕下一片月亮，假装吃得津津有味）
（拿到＂月亮＂的小朋友有些假装吃得津津有味，有些小朋友居然真的尝了一下。）
师：＂月亮好吃吗？＂（……）
⑥师总结：＂孩子们，合作的力量可大了，小动物们都知道团结起来，合作叠高，最终得到它们想要的月亮。我们也要这么做哦，遇到自己完成不了的事情，请伙伴们帮忙，这样，你们也可以吃到＇月亮＇哦！＂
四、随着轻快、幽默的音乐，带着孩子们扮演小动物＂吃月亮去啰＂。
1、师：＂还有这么多的小朋友没有尝到月亮的味道呢，怎么办呢？＂（师假装想办法）＂有了，我们请小乌龟帮忙，带我们去＇尝尝＇月亮的味道吧。＂
1、师：＂你们觉得月亮真的可以吃吗？＂（……）
师：＂嗯，是的，月亮是不可以吃的。这只是一个故事，一个好玩又奇妙的故事而已。小朋友真棒，可以发现这么多好玩又奇妙的地方。＂
2、师拿出几本关于月亮的绘本故事，告诉孩子们：＂月亮的故事还有很多很多，你看老师这儿有《月亮狗》、《月亮，生日快乐》、《爸爸，你能给我月亮吗》……咱们都来当小小收藏员，去书店、网上找一找＇月亮的故事＇，要记得把你的故事带来，放在咱们班的小书架上，和大家一起分享哦！＂
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