人教版四年级美术下册《主体与背景》教案
《主体与背景》教案(一)
教学目标：
知识与能力：掌握主体与背景的概念，并了解二者之间的关系，并能够在作品中运用。
过程与方法：本节课通过欣赏作品直观的来认识主体与背景，并在情境中通过教师的演示，学生的自主探究，深入了解主体与背景的关系，并举一反三，学以致用。
情感态度与价值观：利用本节课的学习培养学生基本的美术素养，了解美术创作的基本专业知识提升学生的美术创作能力。
教学重点：
教学难点：
教学策略：
本节课是美术创作中，专业性质突出的一节课，掌握好本节课的知识，能够为学生将来的独立创作奠定基础，可以运用自如的表现自己的想法。为了利于学生的理解，我采取直观的作品欣赏分析，让学生直接找到主体就是画面最主要的形象，最突出的那个。而背景就是衬托主体的，烘托画面的。为了能够深入的探讨二者的关系，我运用情境的创设让学生发现主体物不变，背景变化，画面产生的效果。并且挖掘出主体与背景并不是固定不变的，而是取决于作者的想法。
教学过程：
《主体与背景》教案(二)
教学目标：
欣赏人或物在不同背景下，所产生的不同效果，认识主体与背景之间的关系。利用绘画形式表现主体与背景之间的关系。
教学重点：
教学难点：
教具、学具准备：
范图、纸、水彩笔、油画棒、剪刀
教学过程：
1、引入
师出示一幅画，问学生：图中出现了什么样的人物和背景，他们在干什么?他们的主次关系在哪里?学生答：人物(玩耍)---主体 环境(建筑)——背景
2、讲授新课
B、学生思考：生活中是否也有这样的情景?
：学校、家里、游乐场所等
师小结：同一主体，不同的背景下会产生不同的效果。也反映出不同的意境。
(认真观察作品，不是所有的事物都能在一起产生和谐的。)
D、师生共同讨论作画步骤
：先小组讨论、思考主体要画什么
：小组讨论分工问题。
：可由一人或两人来画主体，剩下的同学画背景、上色。要做到主体与背景合情合理。
(分小组讨论交流创作的内容，综合练习，相互学习，培养协调能力。)
3、作业要求：用绘画的形式，表现主体与背景的关系。以小组为单位，1人画主体，其余的画背景。
5、作业展示、评价
6、学生收拾与整理
执教时间：3月6日——3月7日
札记：
在制作本节课的范作时，我把一张画着维尼熊的旧贺年卡的背景镂空掉，背面又贴上了一个封套，然后画了好几张风景画的背景插进去。这样就变成了“维尼熊去雪山”，“维尼熊去林海”等等有趣的画面。上课演示时引起了学生们很大的兴趣，也很容易明白了主体与背景的关系。
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