社会聚焦
最近，大卫开始收集整理一些有关于大学生学术不端的典型案例，并对这些案例进行了分析，下面我爱学习网就来说说美国学校是怎样看待学术不端行为的。
大卫是美国某大学学术不端行为处理办公室的副主任，他的主要工作是判定被老师报告到办公室的学生行为是否属于学术不端;这些行为是否违反了学校的相关规定;如果违反了，这些美国大学作弊以及美国大学抄袭行为是否应该受到相应的处分;处分的程度又应该如何等。
大卫说，担任美国大学学术不端行为处理办公室副主任一职是十分有挑战的，但有时候，也会很“有趣”，因为学生们的作弊行为常常会让他哭笑不得。大卫在职业生涯中所经历的学生作弊行为有时候惊人的巧妙，虽然他对各种作弊方式和手段非常熟悉，在工作中还是会时常会被学生们“奇思妙想”的作弊思路“折服”;有时候，学生们作弊的手法又十分笨拙，大卫会在内心默默吐槽，你这样作弊，可不就是等着被处分吗。
把耳机藏在头巾里;考试的时候偷偷接听电话;通过网络找人代写文章;剽窃其他学生的论文;考试中途跑出去上厕所趁机交换答案;找上一届的学生要作业然后原封不动的提交。这些都是十分常见的美国大学作弊手段。大卫奉劝学生们，不要再作弊了，这些行为真的很容易被抓现行。
大卫处理这些案例的时候会惊讶于这些有作弊行为的学生是多么的“愚蠢”。有的学生直接把论文代写网站的收据夹在打印出来的论文中交给了老师;有人矢口否认自己复制粘贴的行为是剽窃，直到大卫把原作者书里的内容放在那个学生面前;有的人复制粘贴了网上的论文，甚至都懒得变字体，导致一篇论文有几种字体;有的学生在同一篇论文中同时用了美式英语和英式英语的的拼写习惯;有人直接在Facebook上分享了买考试答案的动态;还有的学生找人代考，但是代考人的长相和他ID上的照片完全不符;有些老师报告过来让大卫判定的论文，你会发现前几段的表达以及语法都很糟糕，在最后一段却又神奇的变得完美。
所有大学生都知道，老师们会用在线剽窃检查器Turnitin来查重。有了Turnitin的威慑学生们就会停止抄袭行为吗?显然没有。有时，那些狡猾的学生只是使用在线辞典来改变抄袭段落的名词，就好像这样会使他们的作业变成原创。 但他们作业中的替代名词反而常常使整篇论文看起来很奇怪，这些作弊行为也十分明显，老师们很容易发现。还有一个学生的作弊行为，简直是极端情况，一篇文章中84%的内容来自维基百科，其中包括链接和上标。 另外16%是她自己的原创，这种做法是完全是不可理解也不可原谅的。
大卫说，有的学生自以为自己的作弊手段很高明，但是在老师以及学术不端行为处理办公室工作人员的眼里，这些行为都十分明显。还不如把这些作弊的心思放在学习上，脚踏实地的学习，学到的知识永远都会是自己的。
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