日记&经验
美国是世界上经济最发达的国家，教育体系完善。肚子去美国留学读高中是不小的挑战，我爱学习网的小编在这里为大家整理了美国高中留学需克服的挑战，希望对大家有所帮助。
由于家庭成长环境和教育体制的问题，很多学生初到美国高中无法适应那种相对自由，无家长监督的环境。这个时候如果没有强大的自制能力，无法自己安排好生活，可能会被GPA，课外活动，标化准备等击垮。
美国高中并没有追逐升学业绩的概念，美高学生无法体会像在中国的学生的申请大学的紧迫感，更不能放弃学业专攻标化成绩。但是，反过来讲，如果这个学生有强大的自制力和管理时间的能力，自由的学术环境则是一个优势。
美国高中侧重于培养学生的人格和素质教育，更关注学生能否给社会和学校带来什么贡献和改变，申请名牌大学并不是主要目标。因此，美高的学生选择学校会更加自由，听从内心的声音，在择校方面更加趋于理性，名校的光环对于他们并没有那么多冲击。
其实美高的学生会更多地在思考什么学校是最合适自己的。每年4月1日藤校放榜日，美高的学生相对比他们的家长们更淡定和接纳现实，他们知道藤校录取真的是无章可循，没进也没什么太多的纠结。
二、资源难以整合
美国高中的学生有很多校园内外的课外活动和体育艺术特长。但是，往往因为学校的交通不方便，附近的资源不多，和学校的学习和活动冲突导致无法开展或深化。美国本土的学生往往都会参加三到四个社团， 150小时的义工，体育活动达到了校队的水平居多。
而中国学生初到美高，体育运动刚刚起步，主流社团主席席位也已经被本土学生占据，竞赛方面也多是中国人擅长的数理和常见音乐类的奖项，并没有很多美国本土的竞赛如写作大赛，科技创新大赛等. 最后在社区服务方面也因为要花大量时间维持平时成绩，没有多余的时间，缺乏交通和人力物力的支持而放弃。这些外在原因造成的局限使很多美高的学生在课外活动拓展和规划上苦叹无时间，无资源，无目标而一筹莫展。
三、教育目标和理念的差异
因为教育目标的不同，美国高中并没有因为申请大学而改变平时学习和生活的节奏，更不会以大学排名作为风向标来选择学校。大学排名仅仅是参考依据之一，不是唯一，他们更看重的是学生和理想大学的匹配度。
因此，校园升学指导给学生的申请大学名单相对比较保守，升学指导需要保证学校100%的申请大学率，并不会主张选择冲击过多的梦想学校。升学指导对于学生也会有主观性的看法和倾向，能否与指导老师保持良好的沟通很重要，且指导老师的办事效率和沟通能力以及人脉资源都会直接影响到学生的申请结果。
整体来看，去美国读高中，对独立能力较强、思想成熟度较高的学生来说，绝对是利大于弊。
除了在申请美本有优势外，美高的这段人生经历会给这帮低龄留学的孩子们带来素质教育和能力的培养，这包括：创造性的发散思维能力，逻辑性的批判能力，阅读与写作能力，学术能力及好奇心，领导力和团队协作能力，等等。不管在国内还是在美国读高中，只有这些能力和品质才能帮助孩子顺利完成大学的学业，成为对社会有贡献的人。
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