日记&经验
英语作为世界上最通用的语言之一，其重要性是不言而喻的。但是我们常常会发现，一个内地英语专八的大学生的英语可能还不如香港一个小学生，那么这是什么原因呢?一起和我爱学习网小编来了解一下吧。
其实我们学英语的能力并没有比别人差，只是学习的环境，教学方式等有所不同。如果环境改变，相信英文的提高是指日可待的。
一：先来看看内地情况：
1. 英语教师99%都是中国人，如果学校能有1个外教，那都是不得了的事情，据了解，即使学校有外教，那也是兼职的，并非全职，可能每年每个班只会安排1-2节外教课。
2. 英语老师本来发音不标准，导致学生的口语也带有一种乡土气息。
3. 正是因为英语老师的发音不标准，而且英语老师进修的机会比较少，所以内地更注重的是语法，其次是听力，只剩才是口语，但是在实际应用中除非你需要经常用英语进行论文写作，要不其实更重要的是口语和听力，口语和听力实用性会更强，加强了口语和听力，阅读和写作还会难吗?
4. 英语课程是中文比例70%，英文30%，老师会在每一句话后面都用中文翻译，每一个词汇、语法会用大量中文进行解读，所以在每一堂课上学生真正能吸收的英语知识量只有很少。
5. 英语教学大纲仍限于“基础知识”，英语教材内容及对学生语言应用能力都比较低。
6. 除了英语课堂没有其他机会使用英语，英语氛围很弱，缺乏语言环境。
7. 不注重阅读，英文阅读书籍仅限教科书，缺少主动学习的机会。
8. 重要一个硬伤，学习英语起步时间晚，早年初中才开始接受英语教育，虽然后来逐步把接触英语的年龄提早，但仍然晚于香港人起码5年时间才开始接触英语。
二：再来看看香港情况：
1. 营造纯英语的环境，非英语国家的儿童在学习语言的关键时期，通常认为在3岁开始，通过“习得”的方式来学会英语。所以香港从幼稚园开始学习英语，加上香港是一个国际都会，一切对外的交流，也都以英语为主。营造了极其浓厚的英语学习氛围。
2. 学校多以英语授课，英语课堂上我们首先要坚持说英语，用英语组织教学，要求孩子们在课堂上也只能讲英语，尽可能的把母语“忘掉”。校园环境也是英语指示牌、英语广播，让孩子沉浸在英语的海洋中。
3. 外教比例高，发音标准，无论听和说都是纯正的英语口音，平时沟通交流多使用英语，所以香港人英语总能脱口而出。
4. 除了英语课，还有其他部分科目也是采用英语授课，外语学科与其他学科的相互渗透和联系，英语重视程度高，在其他学科也在同步学习英语，即使是解释也是通过用英语的另外一种表述来进行解释。
5. 香港学校鼓励及组织学生走出课室及校园继续使用英语，例如专题研习、社区服务等校外活动，通过活动培养英语，增加使用英语的机会。
6. 除了教科书，鼓励学生阅读英文书籍，各类故事书、参考书都是英文为主，多方面培养学生阅读能力。
7. 香港同样重视英语写作能力，除了课堂上口语和听力，课后作业也采用英语完成，当你打开香港各大论坛，手机短信息，邮件，你会发现即使文字他们也是用英语交流的，各类paper多以英文填写。
8. 香港，英语是作为一种交流的工具。孩子们学习英语不仅仅停留在词句、语法等上面，语言层次上升到了思维层次。英语文化已经渗透到了生活的方方面面。孩子们学习英语的动机不但在于交流还在于谋生与个人的前途发展。
因此，香港英文的教学方式跟内地的教学方式都有不同，香港是在生活中用英语，而内地的孩子是考试中用英语，这样的效果就相差很多了。
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