英国为什么引进上海的数学教材
据官方数据统计。上海学生的数学分数高居世界榜首。德国、英国、美国、甚至新加坡和日本都震惊了。这不，最近英国引进了上海的数学教材。下面我爱学习网就来说说英国为什么引进上海的数学教材。
上海小学的教师与其它大部分国家都不太一样，其中一点是在于，每一个老师都只会教一门课。比如说，你是数学老师，就专职教数学。针对他们教授的学科和年级，这些老师起码接受了5年的训练，他们不但对自己的科目了如指掌，也对如何教授这个年龄层的孩子一清二楚。得到教师资格的小学老师们每天只上两节课，将其它时间花在帮助学生补习，以及与同事讨论教学技巧上面。
高效的“掌握式教学法”
伦敦Ashburnham社区学校的教学长官Ben McMullen表示：“相较而言，英国小学老师的培训时间就要短得多，在他们的培训初期可能只有5天的时间，就算在第二年会有其他的培训，其专业知识也完全不能与拥有5年培训时间的中国教师相比。”
在中学的情况也差不多，中国老师会花更多时间在备课上，而不是在课堂陪伴学生。
英国教育部每年都会派出一个教师团前往上海进行观察和学习，McMullen先生就是其中之一。他表示，上海的老师会根据学生的水平设置当节课程内容，确保孩子能够完全了解老师教的内容。
“这是一种‘掌握式教学法’，在一开始教授比较浅显简单的知识，放缓授课进度，确保在学生的授课过程中能够通过反复操练，完全了解他们所学的知识。”
也有人认为上海学生前几年的出色成绩并不一定名副其实，但是PISA坚持认为这个成绩说明了上海工薪阶级家庭孩子的表现比西方专业人士家庭出身的孩子还要好。
这是该教育方式的一个核心优势，其帮助出身贫寒的孩子了解到自己的潜力，提高了阶级流动性，但同时，这种方式也有弊端。
掌握式教学法的弊端
伦敦大学学院全球繁荣研究所的Henrietta Moore表示：“这样的教育方式引发了一种思想，努力就会有回报，但是这样的思想却有可能遏制创造力，这是目前中国的数学老师正在努力解决的问题，不过，需要彻底解决它，还需要一定的时间和空间。在英国的状况就好得多，因此他们也在向我们取经。”
关于这种教育方式的另一个负面意见是孩子们学习压力太大，约80%的学生都会去上课后补习班。
“学生去上补习班还有一个原因，就是他们的父母，事实上，父母比孩子更有竞争意识，他们希望自己的孩子能上一些额外的课程。”
其它国家可以适应这样的教学方式吗?“我相信，每一个数学老师都必须深刻理解数学的概念构成，也必须明白如何教会孩子。” 牛津大学的数学老师Anne Watson道，“每个人对自己有极高的期待也并没有错。”
线上企业家Martha Lane-Fox也赞同这一点。
“我要说两点。”她表示。“通过这个方法，可以在英国培养出比我们想象得还要多的数学天才。第二，我欣赏他们对细节的关注，以及他们一点一点循序渐进培养学生的方式。这种教学方式的基础是正确的，而且它一定能让更多人将数学学得更好。”
Ben McMullen宣称，他所在的学校已经借用了一些上海的教学方法。学生在课堂上互动得更多了，而且产生了一种“不同寻常的氛围”。
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