香港大学历年亚洲排名及世界排名
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港大以小班教学为主，人数不多，课堂内容详实，且十分注重师生间的互动。得益于班级的大小，在课堂上教师随时都会向学生提问，他们非常鼓励学生问问题。
同时，团队协作成为日常学习中的重要一环，在香港大学的课程中，需要团队共同合作完成的比例很大，这对提升交流、合作能力十分有效。港大没有强制性要求学生上课的措施，更不靠点名保证出勤率，保证学生出席率最好的方法就是提升自己课程的质量，自然地吸引学生来上课。
港大采取的是渐进式的教学模式，淡化了期末考试的重要性;为了更加合理地评价一名学生的水平，老师平时会留一些很有针对性的作业，其目的是考察学生跟随课程学习的进度。这种渐进式教学方式既可以保证学生平时的学习质量，又给了学生充裕的自由可支配时间。
学校建筑港大十分重视评教，这也是港大的老师教学质量普遍比较高的原因之一;对于一门课程，不仅主任老师要被评教，助教也要被评教。学校的管理部门分为两个部分：一个是负责学术的教授和老师，一个是负责服务学生的管理部门，两个部分平行运行，各司其职，互不干涉;这种模式某种程度上保障了教师的教学、学术自由性。2012年起，香港大学采用了新的四年制学位课程。新课程架构将赋予学生更灵活、多样化且多层面的选择，以汲取知识。新课程架构除有助学生建立强大的本科及跨学科知识基础外，更着重培训学生的批判性思考与独立思想能力，并协助他们掌握有效的沟通技巧，成为出色的团队成员，最终成为想象力与创造力兼备的领袖。新课程中引进了”核心课程“和”体验学习“两大模式。其中，”核心课程“主要有科学与科技、人文学科、全球问题和中国研究四大主题，而各个学院设立的多种”体验学习“包括了诸如工作实习等让学生体验真实专业领域工作，提供一种以学生为中心的卓越学习经历，提供与全球共融且具国际视野的大学教育。
对外交流1998年，香港大学创立全球学生交换计划，为本科生创造在世界各国生活和学习的机会，并予所有交换生以支援香港大学同时还是Universitas21联盟的创始成员，这个联盟旨在推进各个成员间的交流合作并促进自身的国际化水平。2012年4月26日在上海复旦大学光华楼，“香港大学千人内地交流计划”启动仪式举行。
“香港大学千人内地交流计划”是港大2012年着力发展的新项目，其缘于李克强总理出席港大百周年校庆典礼时，宣布由2012年开始，中央政府会成立专项资金，每年支持1000名港大学生和老师到内地去学习、考察和开展科研工作，加强中港两地教育交流。
2013年2月1日，香港大学与浙江大学、清华大学签署合作草案，加入“感染性疾病诊治协同创新中心”，与两所大学和中国疾病预防控制中心等国内的科研单位和学者，在人才交流﹑研究生培养﹑分享研究资源等多方面展开合作。
QS世界大学排名(2014—2015)，世界第28位，亚洲第2位。
QS世界大学排名(2013/14)：世界第26位，亚洲第2位，香港第1位。
泰晤士高等教育全球大学排名(2013-14)：世界第43位，亚洲第3位，香港第1位。
泰晤士高等教育世界声誉排名(2013)：世界36位，亚洲第5位，香港第1位。
在2010/11、2011/12、2012/13年度，香港大学均获《QS世界大学排名》评为亚洲第一，世界22至23位不等;在地区性排名《QS亚洲大学排名》中，2009、2010年位居榜首
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