初一班主任先进事迹
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初一班主任先进事迹(一)
花开花落又近一年，我做初一(3)班班主任的日子不经意已过大半，这些日子里我们班在学校领导和老师的关怀下，取得了丰硕的成果。我们班全体同学一起朝着优秀班级的目标努力着，我们信心十足，因为我们是一个团结向上的集体，是一个勇于创新的集体，是一个敢于拼搏的集体。
我们3班学风优良，在学习上同学们个个认真努力，敢于拼搏，你追我赶，相互竞争，互相鼓励，谁也不甘落后，谁也不给班级扯后腿。在班主任，科任老师的帮助下，我们班从上学期至今成绩在年段里一直名列前茅。初一的第一次期末考试，班级就在年段中取得了成绩，全班同学并没有为此而沾沾自喜，骄傲自满，而是再接再厉，继续努力拼搏，在之后的大大小小的考试中，不管是平时的单元考，每学期的期中考，始终保持着前列。虽然成绩总是保持领先，但我们3班并没有因此而满足。我们班贴在墙上的口号是“没有最好，只有更好”，除了学习成绩保持最好，在其他各方面，我们也希望，并尽量能做到最好。
我们3班班风好，新学期伊始，我就注重班干部的选拔培养，通过各种渠道摸清本班学生的状况，选拔出有较强管理能力的学生担任班干部工作，明确他们的职责，分配好他们的义务，让他们在学习纪律等方面努力做好自身带头作用，同时又对他们强调班干部之间的团结协力，从而使班干部们既能各司其职，又能互相协作，真正成为班主任的得力助手。3班在一学年中，纪律一直很好，没有随便缺课旷课课堂状况，更无大的违犯校纪校规的行为，得到了办公室老师的好评。
我们3班是一个有强烈的集体荣誉感，团结奋进的集体。由于班级有了良好的班风学风，班主任在平时注重活动之前的思想教育动员工作，把每一次活动当作一次良好的教育机会，让学生懂得班级与个人的关系，其实是一荣俱荣，一损俱损的关系，班级有了好的风采的展示，个人就会觉得生活在这个班级连上有光彩，正是在大家有了这种思想上的认识，才会有行为上的落实，大家才会在活动中齐心协力，集体才会有凝聚力，而每一次荣誉的活动的取得又成了下一次活动的生动教材，从而形成了良性循环，我们正是在这样的理念下，成了一个荣誉感强，团结奋进的集体，在这一年中取得一个又一个辉煌的成绩，在校广播操比赛中获得了三等奖，在校黑板报评比中每次都能获奖，在第一期的班容班貌评比中获得了三等奖，在第二期中获得了二等奖。这学期以来几乎每一星期都被评为三项竞赛优胜班级。
如此优异的成绩是我们班同学经过不懈努力取得的，但我们清醒的认识到这些成绩还不足以让我们骄傲。我们时刻告诫自己：双手放在现在，双眼放在未来。我们将加倍努力，满怀自信，志在千里，勇往直前，争取在再创辉煌，我们深信，在未来的路上，我们班一定能够取得更加优异的成绩。最后，请听听我们班的心声：紧张忙碌，我们无怨;再苦再累，我们无悔;充实收获，我们欣慰。
初一班主任先进事迹(二)
“我既然选择了教师这一职业，我就要把我的青春、我的热情、我的全部精力都献给它，这样，我才会问心无悔。”这就是袁先兵老师常说的一句话。袁老师正是凭着这种坚定的信念，在自己的岗位上默默地奉献，辛勤地耕耘，七年的教学生涯即七年的班主任工作经历，把自己全部的精力都花在学生身上。他努力地在教育的这片芳草地上为学生播撒缕缕阳光，期待孩子们的茁壮成长。
“爱孩子，就要为孩子的一生着想;爱孩子，就要为孩子的一生奠基。”这是袁老师的人生信条，他深信：行为日久成习惯，习惯日久成性格，性格日久成命运。因此，引导学生把握自己的命运，就必须培养学生良好的习惯。要培养良好的习惯就必须从学生的一言一行、一举一动抓起，这是培养习惯的着力点，也是培养学生的落脚点。袁老师也是这么做的，学习习惯、卫生习惯、团结友善习惯等，袁老师都是先作要求，再细心指导，耐心帮助学生渐渐养成好习惯。
02届学生方文，进校时是班级第20名的学生，再普通不过，但是学习习惯很不理想，经常少写作业、忘写作业，不能及时复习。袁老师找他谈话，先夸他聪明，资质不错，再提出更高期望，并指明道路，回家先复习，再作业，利用家庭作业备忘录专门记清当天的作业和要求，他很是受用，并坚持了下去，成绩稳步提升到班级前十名、前三名，并在05年中考中以全年级前15名的好成绩考取了扬子二中实验班，在08年的高考中又以扬子二中第八名的好成绩考取东南大学，他的成功很大程度上得益于初中阶段养成了良好的学习习惯。05届袁老师所带的初一(4)班，学生总体素质较高，入学初期，极不注重卫生等习惯，认为搞好学习就行，袁老师动之以情、晓之以礼，总是默默地捡起地上的纸屑，学生看在眼里，领会在心里，渐渐地也养成了注意保洁、尊重别人劳动成果的好习惯，在今后的历届学校星级班级评比中，该班总是榜上有名。
橙色光——关注学生心灵成长
“学会做人，学会生活，学会学习”是袁老师的班级目标，学会做人始终放在第一位，特别注重学生心灵的健康成长。06年他带初二(4)班，处于青春期的学生对异性有了朦胧的好感，部分男女生之间的关系很微妙，家长和各任课老师很是担心和着急，袁老师并没有强行禁止部分男女生交往，而是精心地准备了一节主题班会《花开应有时》，让学生把这种难言之“情”大方地搬到课堂上来，通过情境假设、表演、讨论、朗诵等方式帮助他们树立崇高的爱情观，正确看待异性之间的好感，了解异性同学之间的交往原则，学会处理好这种关系，让学生明白了这种好感很是正常，但花开应有时，不该开花的时候开花，不该结果的时候结果，一定不会开出最绚丽的花、结出最甜美的果实，有时甚至还要受到自然规律的惩罚。全班同学都欣然接受并约定要把爱情之花开放在生命之树成熟的季节。
他经常对自己说的一句话就是“没有爱心的教育不是成功的教育”，对学生倾满爱心，不愿放弃任何一个学生。08年毕业班上的学生罗子鸣，家庭状况很一般，心理非常地内向和脆弱，初三下学期第一次月考语文就不及格，全班最低，回家哭了一个晚上，第二天就没来上课，家长怎么开导也不管用，他开始自暴自弃，袁老师得知消息后，主动上门，用心育教师培训中学到的技术耐心地开导他，帮助他全面地分析自己，鼓励他积极进取，抓好最后一阶段全力冲刺，相信一切皆有可能。打那以后，袁老师还经常给他做心理辅导，利用课余时间义务辅导他的语文，在袁老师爱心的滋润下，罗子鸣深受感动，全力冲刺，思想问题成功地解决了，其他的一切就都好办，最后他也成功地考取了扬子二中。正是因为袁老师用爱心滋润了学生干涸的心田，在很多学生日记中才可以读到“袁老师，是你使我扬起了生活的帆，是你使我登上了理想的船”之类的感激之言。
袁老师特别注重班级文化建设。“环境是一种教育力量。我可以叫我的学生不随地吐痰，这是一种教育，但是我还应该创造一种环境和气氛，使学生不好意思随地吐痰。我可以叫学生勤奋学习，我还应创造一种氛围，使学生置身其间，不学觉得愧对老师，愧对学业。”这是一种更高层次的教育，这种教育就是营造良好的班级文化。他所带班级在物质文化建设、制度文化建设和精神文化建设都有着明确的规定和目标，他的论文《班级文化建设之我见》获得南京市少先队工作学会论文评比三等奖，并在实践中努力探索着“书香班级”的模式。
理想的班级设想需要得力班干部的协助和全体同学的配合，因此注重班干部的培养，全面提升学生的各方面能力，也是袁老师的重点目标之一。班干部是竞选上岗，岗前培训，定期考核。班级常规工作分工负责，责任到人，一对一帮教助学。每个学期每个月袁老师都有一个明确的教育主题，并围绕这个主题开展丰富多彩的、思想性、知识性、趣味性很强的班级活动，这些都由每位班干部轮流实施，袁老师适时进行指导，一年下来，这些班干部的工作能力就得到了显著的提高。06年学校组织的主题班会竞赛中，袁老师班上的主题班会《男生女生》获得了一等奖的好成绩。袁老师外出学习期间，班级各方面工作都能有条不紊地开展，早读课，语文、英语课代表的工作几乎可以让老师放心到不来也行的地步。
作为一名教师，袁老师倾注了满腔热血，挥洒一路汗水。作为班主任，记不清多少次和学生促膝谈心，进行个别心理辅导，用自己的一双手、一份爱心将学生培育。桃李芬芳，内心无悔。春无倦怠之时，因为爱的执着。7年的班主任工作，袁老师的班上没有一块冥顽不化的石头，这一路留下的是“心中有爱”的足迹。袁老师用他的爱播撒着一粒粒生命的种子，用他的爱谱写着一曲曲教育的赞歌，用他的爱点燃着一个个新的希望，用他的实际行动实践着他的教育理想“春风化雨关爱莘莘学子，下自成蹊享受教育人生”。
初一班主任先进事迹(三)
xxx，男，现年三十八岁。中共党员。1990年毕业于临泉师范学校。毕业后被分配到艾亭镇小任教，1994年9月至1996年7月在阜阳教育学院脱产进修学习，毕业后，调到艾亭中心校(原艾亭中学)任教至今。1999年又担任起艾亭中心校(原艾亭中学)教导主任，2004年又参加阜师院本科学习。多年来担任班主任工作，并一直代毕业班思想政治课。
一.业务能力的提高
首先表现为思想水平的提高。十几年来，他辛勤耕耘，无论作为一名教师，还是班主任，他始终坚守着“教书育人，无私奉献”的人生信念，成为学校教师的楷模。经常读报刊杂志，看一些先进事迹材料，以此来指导自己的所作所为，每晚他都收看中央电视台的新闻联播，积极学习胡主席的“八荣八耻”，思想觉悟不断提高，被校领导定为思想行为过硬的教师。
其次是教学能力的提高。他从事教育多年来，能够认真地研究教材。为了课堂上能把同学们教好，他认真备课写教案，每天晚上熬到深夜，不仅认真钻研教材，还阅读了大量的教学参考资料，因此课堂教学变得生动活波，耐人寻味。为了大面积提高学生成绩，他根据学生实际情况，制定切实可行的教法，因材施教，不断提高教学能力，上完一节课后并不是往后一放，置之不理，而是细心检查这一节课的不足之处和成功之处，学生有哪些疑惑的地方，他都一一询问做好教学后的札记。在教学中他特别重视思想教育，宣传党的教育方针，提倡“五讲四美”，做到既教书又育人。作为班主任，他经常利用课余时间，以各种渠道向学生传授有益知识，来丰富学生的课余生活，通过举行学科竞赛、朗诵比赛及百科知识抢答赛等活动，来激发学生的学习兴趣。功夫不负有心人，经过长期的努力，学生学习兴趣浓厚了，学习成绩提高了，在全校及全镇举行的学科竞赛中成绩一直排在前列。
从初一开学，他根据学生的成绩及学生的爱好，组成兴趣小组，课余时间加以辅导，使同学们的学科天赋得以充分的展示，在上级举办的书画比赛、爱国主义教育读书活动中均取得可喜的成绩。作为班主任，他也非常注重后进生的转化工作，注意以“身教”促“言教”去影响学生，他每天总是第一个走进教室。后进生在开始时都很自卑，学习上没有信心，在他们身上存在着很多的不良习惯及缺点，老师和同学常常因此歧视他们，使他们抬不起头来，为了消除他们的自卑心理，xxx进行深入的了解，努力去发现他们身上的长处，挖掘他们的积极因素，使之树立信心，增添前进的勇气。如他班的谢泉同学，因父母离异跟着父亲生活，父亲对谢泉的教育简单、粗暴。在这样一个不健全的家庭环境里，谢泉既得不到母爱，也得不到父爱，便产生一种自卑的心理。针对他这种情况，xxx多次找他谈心，分析了学习不好的主要原因是上课不认真听，作业不能按时完成，并且指出谢泉身上的闪光点。想不到这一次谈话竟起到了意想不到的效果，在一次英语小测验中，谢泉居然得了70多分，这对他来说是一个很大的进步。这时班主任xxx抓住这个有利契机，及时给予表扬和鼓励，鼓励谢泉以此为起点，再加一把劲。这小小的表扬对谢泉是一个莫大的荣幸和很大的鼓舞，同时，又因势利导，对谢泉各方面提出更高的要求，使谢泉彻底摆脱自卑的心理。从这以后，谢泉同学在各方面进步都比较快。经过他的努力，他班好些差生都得到转化。
三.以情感人，激发学生的激情
国家教委提出要把思想教育放在优先发展的地位，所以在教学中，xxx始终注重思想教育和感情投资。他在工作中严格要求自己，为人师表，以身作则，做学生的表率，中学生有较强的模仿性，班主任的一言一行，一举一动对学生的教育有较大的影响，他经常开展学雷锋活动，在教室里挂上“好人好事”记录簿、“有礼貌的学生”记录簿、每学期期末举行评比，并进行发奖，使同学们道德水平大大的提高。对待学生他注重以情感人，用真情感化学生。
四.加“油”充“电”，开拓创新
现代社会发展突飞猛进，教育事业迅猛发展，知识更新较快。在教学中他深感以前的知识很难适应现在教育，很难提高学生的能力，于是他利用课余时间努力学习教育教学新理念、学习电脑、学习新的教育思想和教学方法，培养学生的能力，培养学生的创新意识，每年他都订阅大量教学参考资料，比如《中学思想政治教学参考》、《中学思想政治教学研究》等，他都认真研读，特别是一些新的教学方法都要认真摘抄下来并结合教学实际，灵活的加以利用。
为了教学上居高临下，他趁课后坚持自学一些与政治课程相关学科，因为现在考试内容学科相互渗透。在课余时间经常学习一些新的教学理念，写一些心得体会，教学尽量贴近学生生活。所代学科深受同学喜欢。2005年有3位同学在市政治小论文评比中获奖。他本人在本市优质大赛中获奖。知识深了，思路阔了，教学上也得心应手了，的确功夫不负有心人，通过自学的努力和经验的结合，教学能力有很大提高。
五.认真做好家访工作，巩固并提高入学率
当今社会是商品经济社会，厂矿企业急剧增加，需要的人越来越多。一些家长急功近利，让自己的孩子十五、六岁初中没毕业就出去打工挣钱，特别是经济落后的边缘地区更是严重，针对这种情况他积极做好学生的思想工作，通过事例结合社会发展情况向学生说明知识和能力的重要性，只有学好本领，将来才能有所作为，为家乡和祖国建设多做贡献。星期天、节假日xxx主动走访学生家长，苦口婆心说服家长支持学生上学，打好基础，在他的积极宣传和劝说下学生入学率、巩固率有很明显的提高，几乎没有什么流失。另外通过家访让家长和学校协同起来，共同管理学生。学生的成绩有明显提高，学生的信心大增，通过家访，沟通了老师及家长、学生与家长的心理，使班风、学风有很大的转变，班级凝聚力和战斗力不断增强。xxx老师怀着强烈的社会责任感对教育事业的忠诚，赢得了学生的爱戴，受到了领导和同事们的赞扬，在平凡的岗位上创造了不平凡的业绩。如今，xxx老师依然在教育教学的第一线励精图治，在成绩面前，xxx说：“成绩和荣誉的取得与学校领导的关心和老师们的帮助是分不开的，今后的教学道路还很长，我将认真履行自己教书育人的天职。愿为我所钟爱的教育事业奉献自己的青春，我无愿无悔。”
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