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高考作文:我爱学习网高考网为大家提供2018成都高考一诊作文题目

发布时间:2021-02-03 栏目:阅读 投稿:优秀的铃铛

我爱学习网高考网为大家提供2018成都高考一诊作文题目及范文:未央中国梦,更多高考作文高考满分作文高考零分作文请关注我们网站的更新!

2018成都高考一诊作文题目及范文:未央中国

阅读下面的材料,根据要求作文。(60分)

中国古话说:“人穷志短。

②要引导贫困群众树立主体意识,发扬自力更生精神,激发其改变贫困面貌的干劲和决心,变“要我脱贫”为“我要脱贫。

③最糟糕的贫困,莫过于智力贫乏。

④党的十九大报告强调:要坚持精准扶贫、精准脱贫,做到脱真贫、真脱贫。

⑤有行为经济学家和心理学家认为,当我们感觉自己拥有的某样东西(金钱、时间、健康和爱情等)不够时,这种感觉就会削弱我们的认知能力,影响我们做出明智的决定。

读了上面材料,你有怎样的感触与思考?请以其中两三个材料为基础确定立意写一篇文章。要求自选角度,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不少于800字。

文题解析:

材料1:古语,讲“人穷就志短”,物质穷的恶果。

材料2:政策,讲“要主动脱贫致富”,扶贫的策略。

材料3:哲理,讲“精神贫穷才是真正的贫穷”,对贫穷的认知。

材料4:方针,讲“要精准扶贫,真扶贫”,扶贫的策略和手段。

材料5:认知:讲“物质贫乏会限制精神的高度”。对物质贫穷的认知。

在选用这些材料的时候,既可以正面运用,也可以反面使用。

题目中没有明确的任务指令,这需要写作者自我构建,当然需要根据选择来构建。

立意导引:

1.扶贫首扶志 2.扶贫更要扶智 3.我们都是贫穷者(我们需要扶贫)4.可以贫但不可以穷(人穷但不能志短) 5.物质精神两手抓,脱贫致富成坦途6、政府精准扶贫,个人自立脱困……

换言之,这个作文题要求一是围绕“脱贫(或扶贫)”来写,二是要从所选材料的辩证关系入手做思考。

范文:

未央中国

(标题不错,大气,也有文采。)

“青灯为墙,旖旎为家,以梦为马,不负韶华”,这是海子的憧憬;实现中华之伟大崛起,则是当代中华儿女对未来的美好期许。为此,民富、志富、智富缺一不可。

(引用海子的诗,不错,由此引出实现中国梦。但后面的结论太突兀,而且三者的并列不当。可以这样表述:“为此,国强、民富缺一不可。而民富,则需要财富、志富、智富三者齐备。”)

扶贫之路,启筑梦之航。

(以此为分论点,由扶贫切入,还是不错。后面两个分论点同样句式,构成明晰的层次和结构。)

中国特色社会主义道路的筑建,需要全国人民和衷共济。最高领导人的脚印征踏了神州的大片土地,察贫困人民之艰辛.然后,立足于十八洞村,“精准扶贫”思想得以普照。中国扶贫工作浩浩荡荡地展开。发展特色产业、完善基础设施、推动教育普及……中国梦进驻山乡,霓虹灯与油灯的距离正在缩小。

(这个部分还是较为精彩。有高度,也有具体点,语言也时有形象的地方。但推动教育普及一说是否恰当呢?)

鲁迅曾言:“必须敢于正视,这才可敢想,敢说,敢做,敢当.”中国已然迈出了最管的一步,民富,还远吗?

(这段话作为分论点一的总结,引用的鲁迅的话是什么意思?与扶贫关系是什么?与中国梦的关系是什么?“中国已然卖出了最关键的一步”,这一步是什么?是敢于正视?抑或敢想、敢说敢做还是敢当?)

立中华之志,扬筑梦之帆。(中华之志是什么?和扶贫关系何在?)

古话说:“人穷志短”,但我认为二者之间并不存在必然的联系,如同国王并不因丢了王冠而悲哀.脱贫工作亦有变“要我脱贫”为“我要脱贫”的观念.纵观古今,君可见屈原仰天高歌“亦余心之所善兮,虽九死其犹未悔”;君可见王勃“宁移白首之心,不坠青云之志.”在当代中国精神富裕又为重要.王平岭先生在评价当代社会时曾说:“越来越多的人,像同一个人,像别人的复制品;越来越多的人生,像一场抄袭,像人生的流水线肥皂.”这不得不引人深思.是自我意识的缺失?还是高速社会的产物?倘若人人皆有志,人人皆有梦,又何惧没有万千大路通罗马?

(论证缺乏逻辑性。也未曾辨析“人穷”和“志短”的关系,再如“如同国王并不因丢了王冠而悲哀”究竟要表达什么?“纵观古今”一段引用屈原和王勃的诗句,是要表明什么?这和扶贫有何关系?这二人贫困吗?而且引用王平岭的这段话,跑题了,这段话是讲人缺少个性缺失自我,和志和扶贫有什么关系?)

启文明之志,破筑梦之浪。

(文明之志,是什么意思?本部分从内容上看是讲扶贫先扶智,志和智不是一回事情。并且,既然是筑梦之浪,破掉了又如何筑梦呢?这叫文不对题、以辞害意。)

有人云:最糟糕的贫困,莫过于智力贫乏.21世纪是属于知识与科技的时代,为顺应发展潮流,“中国智造”的旗帜已高举,但人才需失却是阻碍步伐的一大重要因素.五千年的传承,中国并不缺乏智力源泉,但中国也不能做历史的拾遗者.打破桎梏,求索创新,激活智力,圆梦中华.教育部门要使教育回归本位、滋养人才,个人也要开拓进取,发掘自我.惟此,于人于国,方得华枝月满。

(这段开头还是能够扣住扶智来谈。可是后面讲五千年的传承,纯粹是泛泛而谈,而且逻辑混乱。既然是智力源泉,就应该从中吸取营养,何来桎梏一说?都已经讲到了“圆梦中华”,这段该结束了,可为何又来两句教育要回归本位的言论?明显是写到这里,意思已经讲完,但字数不够,临时凑字数。)

扶贫、扶志、扶智。中国梦的盛放需要物质精神的(800字篇幅)双重浇灌。三者并进,才能变“梦在远方”为“梦在脚下”中国梦,我们在路上。

(终于过800子的线了。扶贫、扶志、扶智能够并列吗?双重浇灌和三者并进,没有讲清楚。这样表达可能清晰一些:中国梦的盛放需要物质精神的双重浇灌;财富、志富、智富三者并进,才能变“梦在远方”为“梦在脚下。”中国梦,我们在路上。)

【总评】

优点:

1、字儿漂亮,书写美观,有一张漂亮的脸蛋,看着舒服。

2、主体部分并列式的结构,三个分论点句句式结构一致,单独成短,文章结构层次清晰明了。

3、有不少来自中国古今的名言名句引用,能够增添文采和书香味,体现较深厚的文化底蕴。

4、基本能够围绕扶贫来讲。

5、标题不错,看上去有大格局。

缺点:

1、语言表达的清晰准确很欠缺。

2、未能真正围绕扶贫去评析论证。

3、引用材料多不能为主体服务,又跑题之嫌。。

4、逻辑不能自恰。

5、标点符号问题,句号(。)都写成了一点(.)。

因此按照成都一些区县的阅卷标准(43分起评分)。这篇文章得分应该为46分左右,与55分离得太远。

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