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寒假是考生进行自省、梳理排解各种负面情绪的好时机。比如在一次月考中考试失利，我们可能还没来得及体会“挫败感”，便匆匆将试卷收起，投入到接下来的考试中。
在当时的情况下，没有多余的心力投放在当下的挫折上，我们就马上要重装上阵，但是，这并不意味着“主动无视”的事件、经历会真正消失，当我们再次遇到类似的事件，或因压力而进入情绪不稳的“易感期”时，有可能会集中爆发。
假期里可以整理一学期积攒下来的试卷，检视自己的成绩和失误。重新面对挫败时可以以更平和的心态分析失利的原因，回想这究竟是知识性、心理性还是其他偶然性因素导致的结果，充分思考和处理这一次挫败，分析原因，尽力完善不足的方面。这样才能消化掉“疙瘩”，将它真正放下。
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一提到背书，有考生会说：“老师，书我已经看了三遍了，可还是记不住，怎么办?”也有考生对看书的重要性重视不够，自以为“会了”，其实相差甚远。应该说，书没有看“完”的时候，应该是“翻看不止”。
首先，背书方法有欠缺。教材知识都是陈述性知识。考生如果在知识输入方面只是不加思考地“复印”教材，缺少加工，会导致知识混乱。鲁迅先生讲过“吃的是草，挤出的是牛奶”，而有部分考生“复印”教材的恶果就是“吃的是草，挤出的仍然是草”。记忆知识没有“胃肠蠕动”消化，会导致考生异常辛苦而没有成效。
其次，死背书，背书和考试之间的转化脱节，表现为调用知识能力欠缺。背书的目的是考场上能迅速按照题目完成知识检索，也就是说，考生目前普遍存在忽视课堂环节现象，认为只要自己把书死背下来就行了，没有意识到高考最基本的考查意图。高考要求考生在规定时间内按照限定条件，对知识进行调用，达到“问什么，答什么”。而背书环节的错乱会直接导致知识牵引能力的困难局面。
正确的背书技巧和方法，简单说就是要把握两大原则：一是有整体性;二是有层次性。整体性就是要先记忆每本书的章，然后是节，之后是目次。
层次性包括课本的具体内容，例如工农武装割据目次下面包含南昌起义、八七会议、秋收起义、毛泽东对中国革命早期理论探索。通俗地讲就是先把书架做出来，再把各种书籍分门别类地装进去，这样输入的知识是整体的，不会混淆;在考试需要输出知识时针对性就大大增强，效率也会提高，自然“死”的知识就会“活”过来，考试时的知识运用就会恰到好处。
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历时性和共时性是历史的两大纬度。历时性主要是历史事件纵向的发展，共时性主要是历史事件的横向联系，二者缺一不可，在近几年北京历史高考中无论是选择还是主观题多有呈现。如何解决这一问题?最好的方法就是利用假期，抽出整块时间进行整理。有考生会说，老师给我们发放现成的材料不好吗?或者从网上下载其他资料不就得了?万万不可，这是偷懒的表现，结果会适得其反，只有自己整理的内容才能记住，效果才会好。
如何操作呢?方法不拘一格，可以用表格法、树状图、时间轴、示意图等，以建立历史事件历时性和共时性为最终目的。
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北京卷历史考试突出主干知识的考查，但考生忽略主干知识的细节而导致考场失分的现象非常普遍。
考生在假期要适当关注主干知识细节，特别是英、美、法、德等主要国家近代宪政体制和中国古代专制主义中央集权制的细节知识的内涵及外延。
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历史概念的考查是考生面临的又一大难题。长期以来，许多考生误认为历史就是记忆，忽视课堂效果，导致历史概念模糊，直接影响复习效果和考试成绩的提升。
考生在假期可以对照《考试说明》中的考点要求，或整理平时练习、模拟考试中容易出错的概念性试题，梳理重要的历史概念，例如，世界史中关于西方人文主义精神的内涵、实质、发展，对考生来说把握理解起来有很大困难，进而导致在涉及文艺复兴、宗教改革和启蒙运动等考点内容时常无所适从。考生耐心对西方人文主义这一难点梳理比较，再加上适量练习，即可实现突破。
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以2017年北京卷地理《考试说明》为大纲，组织接下来的复习计划，仔细阅读地理《考试说明》，尤其重视有变化的部分，例如新的考试说明中删除了“自然灾害与防治”部分的内容，那这一块就可以直接跳过。而对新增加部分就要额外留意，之前的复习是否覆盖到了。
研读《考试说明》，把每一条要求都理解透彻，扎扎实实学好相关的知识点，同时找一些例题进行测试，灵活掌握考试说明的各项要求。
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很多考生会感觉明明自己的课本知识记忆的也很充足了，做题时写的也很多，最后却因为不在得分点上，而得不了高分。这在地理考试中是较常见的情况，原因在于考生对知识掌握的过杂过粗，脑海里只有零碎的知识点，没有形成条理分明的知识体系，自然找不到答题思路，也就写不到得分点上。
寒假里，考生可以借助小编之前分享的地理思维导图，进行知识的再归类，再比对历次考试中出现的失误，检验自己知识框架的完整程度。努力将高中地理各部分知识有组织地、清晰地印在脑海里，这样才能应对从各种角度设问的地理试题。
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3寒假是高三全年难得的压力较小时期，利用这段时间广泛关注下重大社会生活热点，尤其是能把这些热点事件跟脑海中的地理知识、地理图像结合起来，再进而思索相关的历史、政治角度的话题，实现学科的综合，毕竟高三下一学期开始后，将会从单科考试变化成综合考试，提前开始进行这方面的思考对二三轮复习而言是非常有帮助的。
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考生正可以利用寒假这个不长不短的时间，细心留意身边的变化，从电视从报纸上发现国家的施政热点和方向。
因为政治学课是一门具有强烈时代特征的学科，高考试题必然会反映国家意志，重大时政热点是高考试题的重要对象，学会运用所学知识去分析说明评价重大时政热点，是对应考学生的必然要求。
当然在选择重大时政热点时，应进行筛选，主要依据是：一是党和国家在理论上的重大突破点，即与所学知识有关的新提法、新思路;国内外重大事件的时效性，即谁最近热，谁最热;发生在我们周围似乎是小事，却又关系到国计民生的热点问题。找出这些热点背景材料，通过一定的切入角度，用所学知识去分析和评价。
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系统回顾第一学期各次考试的试题和错题
借着寒假这段时间，考生应认真整理下第一轮复习中各次考试的试题，对照错题本，看看曾经的坑现在填上了吗?最近的期末考试中是否又暴露出了新的问题。
认真统计失分的知识点，分析每次出错的原因，是没复习到，还是被问题迷惑，解题方向出错。重视错题本的作用，是各科老师都在不断强调的学习方法，小编也为大家分享过错题本的正确用法，那你现在是否把错题本落实到位了。如果还没有，那正好趁着寒假把一学期的错题整理出来，迟做总比不做强。在第二轮复习开始时，就可以对照错题本，进行重点弥补。
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近两年来，政治高考试题更多出现开放式、研究性考核内容，考核学生搜集和处理信息、获取新知识、分析解决问题，交流合作和创新等方面的能力，考核学生思维过程的合理性，这又提醒考生要关注高考新动向。
利用寒假这段时间内应多加训练、思考，熟悉三到五年内的北京卷政治题大脉络，留意它的大题立意方向，设问角度，还可以总结几年来参与研究性学习，参与社会实践方面的经验，以便更好地应对愈加灵活的政治试题。
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