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考点精讲
诗歌是语言的艺术。鉴赏诗歌的语言，就是要了解诗歌语言的特点，并在此基础上调动想象、联想、比较等多种方法，领悟诗歌语言的精妙。对诗歌语言的鉴赏主要有两个维度：一是抓住关键字词(诗眼、句眼)，炼字析句;二是品析语言风格。纵观近年来新课标高考诗歌语言鉴赏这一考点的命题可以看出，该知识点的命题主要有如下特点：(1)语言鉴赏类命题主要指向“炼字”与“炼句”这两个层面;而鉴赏诗歌语言风格这一考点逐渐淡出简答题，而在多选题中涉及;(2)鉴赏古代诗歌语言这一考点的题型主要采用的简答题型，采用客观题型(选择题型)考查的日渐流行(如国家卷、北京卷、上海卷等)。
炼字是指诗词中那些经过反复推敲，用得贴切、准确、生动，能传神地表现事物、情感等鲜明特征的字词。古人所谓炼字，主要是炼动词、形容词和虚词(副词、连词等)，此外，数词、叠词等也常有涉及。
动词具有凝练、形象、生动传神的特点，在写景状物、刻画人物、表情达意方面有着独特的功能。一些多义和“活用”的动词，是高考考查的重点。如“吴楚东南坼，乾坤日夜浮”(杜甫《登岳阳楼》)中的“坼”与“浮”这两个动词描写就用得恰当而极有气势，生动地描写出诗人在洞庭湖上的感觉：眼前是一片无边无际的大水，好像湖东南的吴楚之地都裂开了，甚至整个乾坤都浮在水上。
形容词是表现人或物的特点、性质、状态等的词语，起修饰作用。形容词作为“炼字”的对象时，要注意其语义双关及活用状况。如“荒城临古渡，落日满秋山”(王维《归嵩山作》)句中的“满”这个形容词用得精当，写出了秋山落日余晖之广阔而浓稠的感觉。再如“人烟寒桔柚，秋色老梧桐”(李白《秋登谢朓北楼》)句中的“寒”“老”是属于形容词活用为使动词，意思是说秋天桔柚变红，给桔林中的人家增添了寒意;秋天的风霜使梧桐变老。
有些诗句中的数量词经过了诗人精心斟酌、提炼，往往具有丰富隽永的诗味。如“前村深雪里，昨夜一枝开”(郑谷《早梅》)中“一枝”原作“数枝”，何以最后改作“一枝”呢?因为题为“早梅”，言“数枝”不如“一枝”准确，更能体现节令之早，突出诗人对“凌寒独自开”的早梅的喜爱之情。
有些副词对于诗句准确地传情达意起到重要的关联、辅助作用，品读诗句时不可轻易放过。如白居易《钱塘湖春行》中“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”这两句，其中的“渐欲”“才能”这两组副词用得稳妥，“渐欲”表现出繁花纷纷扑面而致使诗人越来越产生眼花缭乱的感觉，“才能”表现诗人对春草初生的欣喜和爱怜之情。
叠词的表达功能在于增强诗歌的韵律感，加强感情的内涵;此外，有些叠音词具有摹声的效果，使诗歌生动形象。例如“漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂”(王维《积雨辋川作》)句中的“漠漠”与“阴阴”这两个叠词分别写出了水田广漠空蒙，夏木浓荫茂密的特点，前者开阔，后者幽深，形容贴切。
解答鉴赏诗歌“炼字”艺术题的常见步骤是：先解释该字在语境中的含义，然后展开联想，把该字放入原句中理解，简要分析其内容，指出其表现手法;再分析该字的表达效果
炼句与炼字属性相似，而综合性更强，更灵活丰富，赏析炼句艺术可以从诗句内容、形象、手法、语言、情感、结构章法等角度切入。如杜甫的名句“细雨鱼儿出，微风燕子斜”，这一联十个字无一虚设。正如《石林诗话》所评点的，“雨细著水而为沤，鱼常上浮而棯，若大雨则伏而不出矣。燕体轻弱，风猛则不能胜，唯微风乃受以为势”，这一联对仗工稳，描写逼真，表意精准，生动细腻，尤其传神。
解答鉴赏诗歌“炼句”艺术题的常见步骤是：先解释该句的意思，然后运用联想，简要分析句子表达的内容并指出其表现手法，再分析该句的表达效果。
炼字类题型常见设问方式主要有：1.诗中某字用得好(或“历来为人称道”)，请简要分析。
2.某句(联)中最传神的字是哪个?请简要分析。
3.诗中的某字，有的版本作某字，你认为哪个更好?为什么?
4.赏析诗中某字的妙处或说明某字的表达效果。
【名题精选】
【示例1】(2017高考山东卷)阅读下面的唐诗，回答问题。(8分)
早上五盘岭①
岑参
平旦驱驷马，旷然出五盘②。江回两崖斗，日隐群峰攒。
苍翠烟景曙，森沉云树寒。松疏露孤驿，花密藏回滩。
栈道溪雨滑，畬田原草干。此行为知己，不觉蜀道难。
[注]①五盘岭：蜀交界处峻岭、其山道曲折盘旋，故名。②出五盘：攀越五盘山道登上山峰。
【问题】“江回两崖斗，日隐群峰攒”中的“斗”“攒”两字，生动传神，所写景物特征鲜明，请作简要分析。(4分)
【思路解析】题干已点明三四两句中“斗”“攒”两字用得“生动传神，所写景物特征鲜明”，分析时应联诗句上下文语境，具体解说这两个字“生动传神”体现在哪里，写出了景物怎样的特征。“斗”在句中用作动词，山崖本是静态的，用“斗”字，则将江两岸的山崖比拟化了，仿佛是两头巨兽在搏斗一样，化静为动，生动形象，突出山崖的陡峭;而“攒”字是“群峰”的形态，因为“日隐”，天色昏暗，群峰连绵，重峦叠嶂，宛若攒聚在一处，突出峰峦密集、重叠、拥挤的状态。
【参考答案】①“斗”字，描写了两岸崖石耸峙欲错，犹如两兽相斗，凸显了江崖陡峭、峥嵘之势。②“攒”字，描写群峰相连，层次莫辨，仿佛聚在一起，刻画了峰峦密集、重叠之态。
【技法点拨】
解答炼字类题型切忌将该字孤立起来、割裂理解，而应遵循“字不离句，句不离篇”的原则，结合具体语境来分析。此类题型解题步骤通常是：解释该字在句中的含义或顺带指明手法;展开联想与想象，把该字放入原句中描述景象，指出该字在写景状物方面的作用;点出该字烘托了怎样的意境或表达了怎样的感情，指出该字在表情达意上的作用。
【示例2】(2016高考天津卷)阅读下面的唐诗，回答问题。(8分)
登裴秀才迪小台
王维
端居不出户，满目望云山。落日鸟边下，秋原人外闲。
遥知远林际，不见此檐间。好客多乘月，应门莫上关。
(选自《全唐诗》)
【问题】“满目望云山”句中“望”字一作“空”，你认为这两个字用哪个更好?请说明理由。(2分)
【思路解析】本设具有一定的开放性。无论认为哪个字好，都需要阐明理由，给出的理由要合理。若是认为“望”字更好，要把握好两点：一是照应题目中的“登台”;二是引出后面描写的景物。若是认为“空’字更好，要把握好诗歌意境和作者心态这两点：一是营造空旷的意境，二是流露出超然(或悠闲、闲适、安闲)的心态
【参考答案】“望”字更好，承上启下，照应标题中的“登”，同时引起下文所见之景。(答“空”字说明理由也可给分)
【技法点拨】
解答比较赏析类的炼字题型要注意联系上下文语境来比较分析，注意比较字的含义、词性、连带的修辞手法、与上下文的组合(或照应)关系及其产生意境特点、流露的情感基调等的细微差别。
实战演练1.阅读下面这首唐诗，完成(1)—(2)题。
白帝城楼
江度寒山阁，城高绝塞楼。翠屏宜晚对，白谷会深游。
急急能鸣雁，轻轻不下鸥。彝陵春色起，渐拟放扁舟。
[注]此诗作于大历七年(767)岁暮，诗人时在夔州。
(1)下列对这首诗的赏析，不恰当的两项是()(5分)A.首联扣题写白帝城楼所在的地理位置与地势特点，正面写城楼之高。
B.颔联写“翠屏”“白谷”风景之宜人，用美好春景反衬自己的愁思。
C.三四句写登楼所见，“宜晚对”“会深游”表明诗人隐逸山林之意。
D.尾联“春色起”点明了时令，“放扁舟”三字流露出辞官归乡之情。
E.本诗融情于景，写游白帝城楼所见的自然景观，寄托诗人出峡之思。
2.阅读下面这首唐诗，完成(1)—(2)题。
夜泊宣城界
孟浩然
西塞沿江岛，南陵问驿楼。湖平津济阔，风止客帆收。去去怀前浦，茫茫泛夕流。石逢罗刹?碍，山泊敬亭?幽。火炽梅根冶?，烟迷杨叶洲④。离家复水宿，相伴赖沙鸥。
[注]?罗刹：今安徽繁昌县荻港长江中的一块矶石。?敬亭：敬亭山，在安徽宣城县北。?梅根冶：镇名，在安徽贵池，是冶炼钱币处。④杨叶洲：在贵池市西北二十里大江中，状如杨叶。
(1)后人评本诗二三两联曰“意境高妙”，请简要赏析。
(2)简要赏析“火炽梅根冶，烟迷杨叶洲”一联中“炽”“迷”二字的妙处。
【参考答案】
1.(1)CD(C.“隐逸山林之意”这一分析不当，这两句是描写白帝城所在的峡谷的秀丽风光。“晚对，则返照增妍”，“深游，则佳境遍历”，这表明诗人对此地风景的熟悉与热爱。D.“辞官归乡之情”这一表述欠当，这一联表达了诗人准备在春天放舟出峡东下的心愿。)
(2)?颈联描写登上白帝城楼所见的美丽景象，运用了叠词、对偶的修辞手法，写出鸣雁声音之急切，写鸥鸟翻飞之轻盈，绘声绘形，逼真细腻，从侧面烘托了白帝城楼高耸之势。?同时，该联写登楼仰观之雁鸥之急急轻轻之动人景象，是为引出下文的“春色起”的归结，以及放舟出峡之意兴萌动作了铺垫。
2.(1)?第二联写湖泊风平浪静、四望空阔之景，“湖平”“风止”、“津济阔”“客帆收”，对仗工稳，突出湖面平静开阔的特点。?第三联写夜泊宣城界所见，叠词“去去”“茫茫”用得巧妙，前者写一路行舟赏景之惬意，后者写泊舟时所见夕流浩淼、苍茫之景。?这两联写泛舟游赏之景，于开阔、清静、苍茫的景象中蕴涵着诗人羁旅途中欣赏山水以消解孤寂的心绪，意境冲和淡远。
(2)“炽”是火烧得很旺的意思，“迷”是烟雾弥漫的意思，这两个动词分别写出梅根冶与杨叶渡这两个地方的环境特点，前后一明一暗，相互衬托，把泊舟所见的沿湖风景真切地表现出来，画面富有动感。
2.某句广受后世称道，请赏析其精妙之处。
3.某联(句)又作某某，你认为哪一种好?为什么?请简要分析。
【名题精选】
【示例1】(2017高考全国Ⅰ卷)阅读下面这首宋诗，完成问题。
礼部贡院阅进士就试
欧阳修
紫案焚香暖吹轻，广庭清晓席群英。无哗战士衔枚勇，下笔春蚕食叶声。
乡里献贤先德行，朝廷列爵待公卿。自惭衰病心神耗，赖有群公鉴裁精。
【问题】本诗的第四句“下笔春蚕食叶声”广受后世称道，请赏析这一句的精妙之处。(6分)
【思路解析】题干已点明该句“广受后世称道”，要求赏析其“精妙之处”。分析时首先应准确理解句意，该句意为“考生们下笔答卷的声音就像春蚕咀嚼桑叶发出的响声一样”;然后再分析其所用的手法及其表达效果，该句运用比喻手法，将考生们动笔的沙沙声比作春蚕吃桑叶发出的声响，生动形象地表现了士子们奋笔疾书的壮观场景;再分析该句表达的思想感情，联系上文“无哗战士衔枚勇”(该句写士子们的竞争意识与考场的肃静氛围)，“下笔春蚕食叶声”与之构成工整的对偶，表达了身为考官的欧阳修惜才爱才之心。
【参考答案】该句运用比喻的修辞手法，写出试题下发后，考生奋笔疾书，一片沙沙沙的声音，好似春蚕在吃桑叶的应试场景，形象生动的写出了士子们奋笔疾书的场景，表达了作者的惜才爱才之情。
【技法点拨】
如何赏析古代诗歌语句的表达效果?首先要着眼全篇，理解诗句的表层意义;其次，要概括内容，分析诗句的深层含义;再者，要注意句式特点(倒装、省略、互文等)，解释表达技巧(修辞手法、表达方式、表现手法、篇章结构等);最后，要分析作用，点明艺术效果。
【示例2】(2016高考全国III卷)阅读下面的宋诗，回答问题。(8分)
内宴奉诏作
曹翰?
三十年前学六韬?，英名常得预时髦?。曾因国难披金甲，不为家贫卖宝刀。
臂健尚嫌弓力软，眼明犹识阵云④高。庭前昨夜秋风起，羞睹盘花旧战袍。
[注]①曹翰(923-992)，宋初名将。?六韬：古代兵书。?时髦：指当代俊杰。④阵云：战争中的云气，这里有战阵之意。
【问题】诗的颈联又作“臂弱尚嫌弓力软，眼昏犹识阵云高”，你认为哪一种比较好?为什么?请简要分析。
【思路解析】题干要求比较哪一联好，其实是比较用字的不同，而用字与全句乃至全诗的语境密不可分。某个字用得是否恰当与诗歌要表达的内容情感密切相关，根据自己对诗歌情感的理解任选一句肯定，关键是回答要言之成理，理由充分。
【参考答案】
观点一：作“弱”“昏”好。?“臂弱”“眼昏”表明作者承认自己年老体衰的客观事实，但强调即便如此，也还是能够去冲锋陷阵;?更强烈地表现出作者只要一息尚存，就不忘杀敌救国的刚毅精神。
观点二：作“健”“明”好。?“臂健”“眼明”表明作者认为虽然岁月流逝，单身体依然强健，当然还可以冲锋陷阵，为国驱驰;?表现出作者心存随时准备杀敌报国的坚定信念，而忘记自己老之将至。
【技法点拨】
如何解答有关“炼句”比较类试题?首先，要立足全篇，把握不同诗句语意表达的侧重点;其次，要抓住所比较诗句中的相异字眼，仔细揣摩这些字眼在含意、用法、感情色彩、结构关系等方面的细微差别;再者，要结合全诗主旨与章法，简要分析肯定其中一个的具体理由。
1.这首诗在语言上有何特色?
【名题精选】
【示例】(2017四川成都一诊)阅读下面这首诗歌，回答问题。
诸人共游周家墓柏下
陶渊明
今日天气佳，清吹与鸣弹。感彼柏下人，安得不为欢。
清歌散新声，绿酒开芳颜。未知明日事，余襟良已殚。
【问题】有人评价此诗“平中见奇”，你对此是如何理解的?请简要分析。(6分)
【思路解析】本诗“平中见奇”之“平”表现为语言的平易朴实，通俗易懂，以及诗歌中所写场景的普通;而“奇”则表现为思想境界的超拔，表现诗人安贫乐道、与世无争的淡然心态。分析时，应将“平”“奇”的内涵具体阐释出。
【参考答案】①诗歌语言平实，场景普通。诗人用平淡的语言写了在天气晴好的日子里，与友人结伴出游，开颜畅饮的场景。(2分)②思想超脱，见识高迈。诗人能勘破生死，安然享受当下，有超出常人的不平凡的了悟。(4分)
【技法点拨】
如何鉴赏诗歌的语言风格?首先，要品味整首诗歌。鉴赏诗歌语言风格这类题型不是要求揣摩个别字词运用是否巧妙，而是要品味整首诗表现出来的语言风格。
其次，要了解相关知识。不同题材的诗歌语言风格不同，同一诗人不同时期的作品语言风格也不同，要了解相关的语言风格。如：田园诗恬淡闲适;山水诗歌清新优美;边塞诗悲凉慷慨;讽喻诗婉而多讽;咏史诗雄浑含蕴;怀古诗幽绵深长;送别诗意蕴深远;等等。
再者，要联系诗歌主旨。语言是为内容服务的，内容决定语言风格，切忌脱离诗歌主旨而空谈语言。
第四，要从多角度入手。鉴赏诗歌语言风格，要从诗歌语言的格调、色彩、境界、情味等角度入手，看遣词造句的特点(通俗、平易、简练、明快、朴素等)，看画面色调(清新、华丽、雄浑等)，看情感意蕴(悲慨、沉郁、豪放、委婉、平淡、深刻等)。
【名题精选】
【示例】(2017河南南阳高三上模拟)阅读下面这首唐诗，完成后面问题。
山中寡妇
杜荀鹤
夫因兵死守蓬茅，麻苎衣衫鬓发焦。桑柘废来犹纳税①，田园荒后尚征苗②。
时挑野菜和根煮，旋斫生柴带叶烧。任是深山更深处，也应无计避征徭。
[注]①纳税：缴纳丝税。②征苗：征收青苗税。
【问题】下列对本诗的理解和赏析，不正确的两项是(5分)
A.首联第一句写丈夫因当兵死于战场，女人只好孤苦一人住在山中的茅草屋中，概括地写出了农家妇女的不幸遭遇和悲苦命运。
B.颔联的“犹”字和“尚”字两个副词极具表现力，有力地揭露了官府不顾百姓死活、横征暴敛的罪行，揭示了百姓难以活命的原因。
C.颈联写反动官府残酷掠夺所造成的结果：“野菜和根煮”、“生柴带叶烧”，形象地渲染出山中寡妇生活艰难的境况，很有艺术感染力。
D.在诗的尾联，诗人直接抒情，把批判的矛头直指封建统治者，强烈控诉了统治阶级无孔不入的剥削罪行，表达了对被剥削者的深切同情。
E.这首诗语言朴素，通俗易懂，人物形象鲜明，诗人的情感通过人物刻画和生活场景描写自然而然地流露出来。
【思路解析】这道多选题的B、E两项分别涉及“炼字”鉴赏与“语言风格”鉴赏。其中，颔联的“犹”和“尚”两个虚字分别起到转折、强调作用，“桑柘废来”本应“悯农”减税乃至免税，却“犹纳税”;“田园荒后”本应休征以使民生息，却“尚征苗”，这两个副词写出了诗人对横征暴敛的贪酷官吏的愤怒斥责之情。因此B项正确。本诗语言平易朴素，通俗浅近，明白易懂。E项对语言风格的判定是正确的。
【参考答案】选A、D(A项“因当兵死于战场”错解词意，是死于战乱;D项“直接抒情”、“矛头直指”、“强烈控诉”均不恰当，尾联是生发议论，不是抒情)
【技法点拨】
解答多选题型的诗歌语言鉴赏题，首先，要通读原诗全篇，把握其内容大意、表现手法与遣词造句的特点;然后是细读各选项，对照原诗，辨析、判断各选项的正误;再者，判定正误时，先排除容易断定的，再对模糊选项仔细推敲，回归文本分析审察，从而选出符合题干要求的选项。
实战演练
1.阅读下面这首唐诗，完成(1)—(2)题。
观鱼潭
李白
观鱼碧潭上，木落潭水清。日暮紫鳞跃，圆波处处生。
凉烟浮竹尽，秋月照沙明。何必沧浪去，兹焉可濯缨?。
[注]?《楚辞·渔父》：“渔父莞尔而笑，鼓桤而去，乃歌日：‘沧浪之水清兮，可以濯吾缨;沧浪之水浊兮，可以濯吾足。’遂去，不复与言。”
A.首联点题，“碧”“清”写潭水之碧绿清澈，“木落”暗点诗人迟暮之心。
B.颔联写鱼跃水面漾起圈圈波纹的动景，表现了诗人对无拘无束生活的向往。
C.“紫鳞”形容晚霞辉映下的鱼色之美，“处处”写鱼之多与鱼跃频频之态。
D.尾联运用典故，表达了诗人追求闲适自由和意欲摆脱利禄羁绊的高洁志趣。
E.本诗写碧潭观鱼之乐，抒发诗人渴望泛舟沧浪之水以一洗尘俗之心的愿望。
临江仙·夜到扬州席上作
尊酒何人怀李白，草堂遥指江东?。珠帘十里卷香风?。花开又花谢，离恨几千重。轻舸渡江连夜到，一时惊笑衰容。语音犹自带吴侬③。夜阑对酒处，依旧梦魂中。
[注]?草堂：杜甫在成都时的住所。江东：杜甫在成都时李白正放浪江东，往来于金陵(今江苏南京)、采石(今属安徽)之间。杜甫《春日忆李白》诗：“渭北春天树，江东日暮云。何时一尊酒，重与细论文。”?吴侬：吴地口音。
【参考答案】
1.(1)AE(A.“‘木落’暗点诗人迟暮之心”这一分析牵强附会，割裂理解诗意，不妥当。E.“抒发诗人渴望泛舟沧浪之水以一洗尘俗之心的愿望”这一分析不正确，尾联说“何必沧浪去”，意思是说不必一定要泛舟沧浪之水，这里就是一个洗濯尘俗之心的好地方。)
(2)颈联两句描写鱼潭四周景色：凉凉的浮烟飘到竹枝上消逝了，秋天的月亮把沙滩照得空明。“凉”写烟霭清凉，“浮”写雾气飘动，“尽”写烟消云散之清爽通畅，“照”写月光皎洁，“明”写沙滩洁白，用字平易而准确，生动而有韵味，表现了鱼潭周围清幽静谧令人沉静的意境之美。
2.(1)①上阕语言表达典雅含蓄，生动形象，韵味悠远。上阕前三句用典，以“杜甫”“草堂”自喻，以“李白”“江东”借指友人(扬州席上的主人)，“珠帘”句则化用自杜牧诗句，巧妙点出扬州的繁华;表达了诗人与友人意外相逢的惊喜交加之情。②后两句运用通感、夸张手法，以“几千重”修饰“离恨”，化抽象为具体，鲜明可感。
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