两分钱
我想不出，现在两分钱还能买到什么。在日常生活中“分”常被买方或卖方慷慨地舍去。实际上，它存在的意义可能只剩下货币单位这一点了！
可是在二十多年前，还是一个小女孩的我却被两分钱俘虏过。那时理直气壮的狡黠在懂事后，终于明白其实很不光彩，每每想起让我脸红耳热。曾经试图将它遗忘，可它终究钻不过岁月的筛孔，注定要永远留驻在我的生命里，用我的一生去感怀！
有些细节我已经忘却了。比如：我为什么要借一个男孩五分钱；那个男孩长什么模样、叫什么名字；还有我挪用了其中两分钱吃了什么、味道如何。好在这些并不关键，还不至于影响到我对整个情节的叙述：
那时我上小学一年级，教室就在老师宿舍的楼下。这栋两层楼的房子有些特别，从正面看不到大门，只有一个高高的水泥楼梯直接通往楼上，我们学生则要通过隐在大楼梯下的一个门，走一段黑洞洞的走廊进入教室。（虽然廊前有一盏昏黄的灯，可它不像是用来照亮的，倒像是来衬托黑暗的。）这是当时的事发现场，我必须交待清楚。接下来是事发经过了：因为不记得的原因我借了同学五分钱，大概有一个正当的理由，下午上学时，我兜里便装了妈妈给的五分钱，准备还给人家。因为抵不住某种吃食的诱惑，不计后果地花了两分钱。等走进学校快到我们那栋楼时，突然意识到了事情的严重性。心里不觉又是懊恼又有一点慌乱，在确定再问妈妈要是不可能时，我的小脑袋开始急速转了起来，在那条黑洞洞的走廊里，突然来了灵感，一个谋划转念即成，我按捺不住心中的激动，向前走去。
正如预想的那样，那个男孩正挤在教室门口玩着他乐此不疲的游戏。我大声叫他的名字，他无暇应我，再叫，他还是不理我。我佯装生气了，把手中的三个一分钱硬币丢进了黑暗的走廊里，气嘟嘟的走进教室。男孩终于可以告一段落，跑到我面前来拿回他的五分钱。“钱吗？我扔在走廊上了！”我当时理直气壮，似乎真的很生气。他甚至没有要求我跟他出去找，看着他急匆匆的背影，我看出他开始落入我的圈套。过了不一会儿，他进来了，手里攥着三分钱，急切地望着我。“怎么会？明明还有两分钱！”我表现得很诧异，立即责怪他：“谁要你刚才一心玩紧不理我！气得我把钱扔地上了！这下好了，两分钱掉了吧！”那男孩没接茬。
转身又冲进黑洞洞的走廊，摸索着去找那个两分钱硬币。他找不到，永远也找不到！因为只有我知道那两分钱真正的去向！我成功了，长舒一口气，不由地有些得意了！
当时的得意，让我忽略了那男孩自认倒霉的默然，甚至都没想下面他该如何向他的妈妈交待那两分钱——那莫名其妙消失的两分钱，得意过后好几天，我总揣着一颗忐忑的心，因为我害怕他有一天想明白了，会不甘心受骗要揭穿我。日子一天天过去，直到小学毕业，他似乎也没发现，或许他根本就没想过，一个善良而诚实的人怎么会去怀疑一个一直以来的好学生呢？倒是我自己慢慢明白了这是一件羞耻的事，只是没有勇气去向他承认，而我内心那种隐隐的内疚却是刻骨铭心的。
今天，我终于鼓起勇气坦白于众。当然不是一时冲动，也不单单是为了表达自己一直以来的愧疚，我并不觉得说出来就轻松了。这件事虽离我很遥远，但它成了我恒久的警示，将永远指引我做一个有良心的人、一个堂堂堂正正的人。
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