我的教师情结
从我记事开始，就知道在老家父亲是一个非常受人敬重的人。村里的大人、小孩都称他为“先生”。先生即是有学问的人。在我家里有一张珍贵的照片，照片上的那个人就是我的父亲，他微笑着站在高高的领奖台上，胸前佩戴着熠熠生辉的奖牌，那是因为他被评为“省农垦十佳教师”。就是这张照片，给了我心灵巨大的震憾，驱使我义无返顾地把宝贵的青春，投入到教育事业之中。
多年来，也许是受了教师世家的影响，“教师——人类灵魂的工程师”“教师——阳光底下最光辉的职业”这些美丽的词句时常撞击着我的心灵，它让我觉得老师的称呼是亲切的，老师的劳动是崇高的，老师的人生是灿烂辉煌的。因此，我从小就有一个美丽的梦想——成为一名受人爱戴的人民教师。
记得小时候的暑假里，我常常把村里的小伙伴集中在一起，我把自己的旧练习本改订为小本子，在封面工工整整地写上小伙伴们的名字。我曾无数次在家里模仿着老师给比我小的孩子上课。还趁着父亲不在家，偷偷地拿出他的蘸笔蘸着红墨水批作业。在批作业时故意让自己的手沾点红墨水，小伙伴们也伸着小手前来沾点红色，这是一件多么值得自豪的事情啊！因为那时候我们都对老师手上的红墨水的斑迹很羡慕，在我们看来，手上有红墨水的斑点的人就是老师，就是有学问的人，我们想像着那红色似乎还带着一股淡淡的香气。当年这红色在我们的眼里太神圣，太伟大了。可见我们对老师的崇拜到了何等的地步！在游戏时小伙伴们称为我“小老师”，我心里自然得意非凡，为此弟弟还因妒忌我而哭鼻子呢！
18岁那年，我有幸走上了神圣的三尺讲台，实现了梦寐以求的愿望。当人民教师的桂冠戴在我头上的时候，我庆幸！我欢呼！我雀跃！我感到无尚的光荣，同时更加感受到责任的重大。我想，我会用自己的一生去认真解读教师的含义，去用心品尝为人师表的滋味。课堂和那些天真无邪的孩子们，便成了我一生的迷恋和牵挂。是水滴，则向往大海；是土粒，则高山是理想。作为一名教师选择就是奉献。我愿以我执着的追求与无悔的奉献换来明天的桃李芬芳。
二十多年来，我是与学生一起成长的，在教会学生许多的同时，学生也教会了我许多许多。为了学生的无知调皮，我生气过，苦恼过；为了学生的点滴成功，我欣喜过，兴奋过。我送出的是真情，收获的是更多的真心回报。每每读到学生们发自真心的感激之语时，我总有一种幸福的感觉充盈心头。
也许我是长期和学生打交道的缘故，现在虽然人到中年，但依然保持着一颗快乐的童心。和孩子们在一起，尽管辛苦，尽管烦心，但我感到无比的快慰。我细心地关注孩子们的每一个细节，他们幸福的笑脸在我的思维中跳跃，他们天真无瑕的语言在我的文字中回荡。
也许有这么一天：我仍然是一片默默无闻的绿叶，而我的学生却成为科学家、文学家、工程师……战斗在祖国各个工作岗位，使我显得那样的渺小；我仍然靠微薄的工资谋生存，而在我身边却出现了许多富人，使我显得那样的寒酸，那时候我还会无怨无悔，并且骄傲地说：“我从事着世上最光荣、最伟大、最高尚的事业。如果有下辈子，我还要当教师！”
印度著名诗人泰戈尔说过：“花儿的事业是尊贵的，果子的事业是甜蜜的，但还是我来做叶的事业吧！叶是垂着的、专注的绿荫。”在这里，请允许我用他的诗来表明自己的心志！同时也以此与我的教师朋友们共勉。我从事着世上最光荣、最伟大、最高尚的事业。如果有下辈子，我还要当教师！(作者自评)
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