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慈禧既送靓照又送礼物,罗斯福投桃报李退还庚子赔款?

发布时间:2014-11-29 栏目:专题 投稿:魁梧的蛋挞

题记:在“中美232年关系1美国三次挽救中国于危难间?中国忘恩负义?”一文中,许多人没有看懂标题中的问号到底是啥意思,我很纳闷。因此,这次再用问号,希望不要有人误会。本文为该文的续篇,三次挽救说,除了纯粹是谣言的核保护说我不会专门写文批驳外,另外两说都将详细阐述。关于庚子赔款有许多谣言。其中最牛的是慈禧功劳说,最贻害无穷的美国博爱说,还有如俄罗斯(沙俄、苏俄苏联)没有退款说。这些谣言,都是各坏目的的人宣传下,不求甚解的人们四处宣传的。

1901年,《辛丑条约》签订,第六条规定:赔偿各国关平银4. 5亿两,按4%的年息,分39年还清,以关税、常关税及盐税作抵押,本息合计达9. 8亿两。

据说慈禧就是靠这个画像让世界各国领导人,特别是美国领导人刮目相看的。真的吗?

1.俄国也退了赔款

赔款中,俄国所占比重最大,约合1.3亿白银,占28.97%。

德20.02%,9000万两;

法15.75%,7088万两;

英11.25%,5063万两;

日本7.73%,3479万两;

美国7.32%,3294万两;

意大利7.32%,2660万两;

比利时1.89%,851万两;

奥匈0.89%,401万两

荷兰78万两,其余43万多两由西班牙、葡萄牙、瑞典、挪威等国分享。年息4厘,分39年还清,利息共532238150两。本息合计982238150两,以海关税、盐税担保。

然而,在各列强中,美国非常特殊。美国第一个退还庚子赔款用于教育事业。同时,带动了英法俄日等国退还赔款。所以说,俄罗斯没有退赔是错误的,只不过确实少了些。当然,此时的俄罗斯应该叫苏俄

一战爆发后,中国要求协约国延长赔款付款10年,除沙俄外,协约国各国决定在1917年12月1日期,延付五年且免加利息。沙俄只允许赔偿金的10%延付五年。

1917年,十月革命成功后,苏俄政府宣布放弃帝俄在中国的一切特权,包括退还庚子赔款中尚未付给的部分。交换条件是北洋政府承认新生的苏维埃政权。1924年5月,两国签订《中俄协定》,成立“俄国退还庚子赔款委员会”)负责处理。协约国要求中国对新成立苏俄政府停止赔款,为此,1917年、1918年两次停止赔款等待协约国的指示。1918年12月,苏俄决定放弃赔款

1919年7月25日发布第一次对华宣言,但北洋政府仍然等待协约国的指示。1920年,英法美日等国侵略苏俄失败后开始对苏俄态度缓和。在这种情况下,北洋政府于7月不等协约国指示开始与苏俄接触。9月,苏俄发布第二次对华宣言。但因为没有英法美的决定,中国苏俄仍然没有互相承认。1922年,苏联方面开始指出:停止赔偿是以中国承认苏俄为前提。最终,1924年5月,双方建交。俄国免除了约400万银元。

2.谁让美国退的款

西奥多·罗斯福在1908年5月25日签署关于退还部分庚款的法案,并在1909年1月1日开始退还美国庚子赔款中的浮溢部分(多收的部分),作为中国人留美学习的基金。1921年又决定剩余的赔款也不要了。到1924年6月退回余款本利1250余万美元,用于中国支持官派留学生。最终在美国的带动下,中国实际支付了赔款的58%多,退还赔款大概1.3亿。其中用于经济建设的占二分之一;教育、慈善、高级人才培养为三分之一,其余六分之一为各类。

美国作为第一个决定归还庚子赔款的国家,其原因到底是为什么?在其中谁的功劳最大?据我所知,理由很多主要有以下几种:

第一种:慈禧借美色功劳说。

这种说法虽然影响小,但我还是将其首先列出,其原因就在于:某些人为了博眼球真是不惜血本呀。至于是谁说的,各位可以自己搜搜。在此,不点名儿了。为了扭转西方对慈禧阴险、丑恶、保守落后的形象,便将两张相片通过美国大使馆送给了罗斯福。1904年,慈禧通过在美国举办的世博会展开画像外交引起轰动之机,把画像送给了白宫。罗斯福获得连任后,让自己的女儿1905年拜访慈禧

1906年2月17日,罗斯福在白宫要为艾莉丝举办盛大的婚礼。慈禧特意让人准备了一大箱名贵的丝绸衣物和锦缎,专程送到了白宫。为此,罗斯福很是感谢,便于1907年12月,向国会提出:美国政府除确实费用及一切损失赔偿1165万元之外,所余1200万余元实为浮数,受之有惭德,应以之退还中国,以全友谊。中国已支付超过1165万元的部分(964万余元),分期于中国每年分付赔款内减还。

第二种:中国驻美公使梁诚说。

赔款事宜确定后,就该谈用什么钱赔偿了。当时,世界通行以黄金、白银两种贵金属通用。中国日本、意大利等国用白银,美国、英国等国用黄金。为此,1904年12月上旬,梁诚开始与美国国务卿海约翰洽谈。此时,美国政府已经发现,在“义和团运动”中,美国方面的损失存在“浮报冒报”现象。在闲聊中,海约翰不慎露出了同情中国的语言。梁诚立刻“乘其一隙之明,籍归已失之利”开始在美国精英阶层活动,希望美国减少赔款额度。最终,粱诚说服了美国

粱诚1864年-1917年

第三种:美国日本竞争中国精英说。

美国伊利诺大学校长爱德蒙·詹姆士、传教士明恩溥等认为:义和团运动是因为中国人的愚昧,对于文明世界抱有仇恨。只有靠教育才能让中国人更好地认识西方和美国友好。如此,就应该教育中国,使中国人对美国、对西方产生好感。

詹姆士1906年给罗斯福的备忘录中说:“哪一个国家能够做到教育这一代中国青年人,哪一个国家就能由于这方面所支付的努力,而在精神和商业上的影响取回最大的收获。”“商业追随精神上的支配,比追随军旗更为可靠。”因此他敦促美国政府采取措施通过吸引中国留学生来造就一批为美国从知识和精神上支配中国的新的领袖。

第四种:美国人实力小,耍计谋被识破,美国人忏悔说。

八国联军胜利后,美国国务卿海约翰于1900年11月以后,指示美国谈判人员,赔款的额度一定要保证中国有能力偿付。也就是说,美国政府不希望因为赔款导致中国政权崩溃。道理很简单,作为一个后来的实力相比英俄法弱,与德国、日本竞争中不占优势的情况下,因为美国有着强大的经济渗透能力,美国只能采取和英国类似的经济殖民的方式。假如中国政府因为赔款失败了,那么,论军事美国打不过英国、法国、俄罗斯,那么,提出的“门户开放”所说的利益均沾,对中国经济渗透就不可能成功了。

约翰1838年10月8日— 1905年7月1日

因此海约翰认为,中国可以赔偿最多1.5亿美元的赔偿,美国的损失为2500万美元。美国谈判代表康格、柔克义认为,2500万美元太高了,我们军队人数派了多少、各种人员物资损失等其他国家都知道,肯定会不同意。对此,海约翰的解释是,这是故意为之,当列强不同意的情况下,美国主动降低自己的索赔额度,逼迫各国少要。

但是,美国因为自身实力限制,自己的小算盘被其他国家识破。英法俄德日等五大国表示反对。德国公使讽刺道:你们美国人建议赔款总额定为4千万英镑,自己却要求索赔2500万美元。那这样的话,我们德国按照损失、出兵等就该要八亿马克了。你们这点儿小算盘别人看不出来吗?

约翰见状,只好指示美国谈判人员,光我们少拿没有意义了,那就多拿吧。为此,美国与各列强一样开始按照成倍损失去要求中国赔款。因为,多拿了将近一一倍的损失赔偿,海约翰和当时的总统麦金莱就有归还部分赔偿款给中国的想法。但因为麦金莱遇刺,罗斯福继任,这一计划一直没有实施。所以,海约翰等一直心怀愧疚。

第五种:平息反美运动和抵制美货行为,免得经济殖民大计受损。

1904年底,《中美会订限制来美华工保护寓美华人条款》签订,美国歧视华人的消息传回国内后。1905年,中国爆发了大规模反美运动,到了7月全国性的抵制美货运动把美国人吓坏了。7月12日美国驻华公使柔克义请求罗斯福退还余款以利于让中国人觉得美国人对中国人是友善的。其后,美国人被杀,为了平息国内舆论,美国不准备退款。但是,美国国内人士则认为:在这场反美运动中,年轻人是主力,如果他们长大了,那么,会对中美关系产生严重影响。

为此,尹世佳等32名美国传教士、教育家上书罗斯福,退款发展美国教育培植亲美学生——退还赔款将是山姆大叔所曾从事的最有益的工作。……这些(来美国中国)学生将形成一股对我们有利的力量。这种力量是如此之强,以致没有任何一个政府或欧洲的商业影响能与之匹敌。

3.美国退款的目的何在

对于美国美国赔款用意,其实一直是有三种说法的,像某些人所说的肯定美国赔款说是主流的长期的说法就有问题。

第一种,文化侵略,以此带动中国精英对美国的好感,从而为日后的经济殖民做铺垫。

第二种,对中国教育提供了大量资金,对我国人才培养有一个很大的促进作用,是非常值得肯定的。

第三种,中间说法。既承认是文化侵略,又承认其有积极性。目前,该学说的最大问题是,既然人们都将日本作为文化侵略的典型,那么,作为对中国进行文化侵略、殖民侵略的日本大的竞争对手美国而忽视呢?

要知道,在当时,中国大的既得利益者是沙俄和英国,沙俄在领土上和国家主权上最大的入侵,英国虽然也侵占了我国的香港(上篇文章内还有读者竟然说英国没有侵占过中国领土,最明显不过的是香港。那些人故意混淆了香港是分香港岛、九龙半岛、新界,哪个割占哪个租借,不用我废话了吧。作为中国人还好意思说香港没有被侵占?),但其主要是经济侵略。而美国日本则是扩张性的,两国才是最大的竞争对手。

西奥多·罗斯福(1858年10月27日-1919年1月6日)

综上所述,庚子赔款中的美英俄法日等国的退款,德国等国的免除等,对于我国教育确实起到了很大的作用,但是像某些学者所说的,做了一件大善事,起到了再造中国的作用,则是将复杂的历史简单化。庚子赔款退款过程如果仔细查看历程,退款国首先都是着眼于自己的利益,从来没有将中国的好作为自己的目标。

我们不能从一个极端走向另一个极端,因此,在这个问题上,我仍然认为:客观作用是有,但如果谈客观作用,那么任何一件事情都应该值得赞扬。

例如:马加爵让我们明白学生心理的重要,幼儿园老师虐待儿童客观上让我们明白幼教老师的心理问题,日本侵略中国促进了中国人的团结,那么,难道马加爵案中被害的学生父母、被虐待儿童的父母都该感谢他们吗?我们全体中国人也都该感谢日本侵略吗?

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