孔子技能，你get到了吗？
孔子(公元前551--公元前479)，姓孔名丘,字仲尼，春秋末期鲁国(今山东曲阜市)人。我国古代著名的思想家、教育家，是当时社会博学者之一。曾经修《诗》、《书》，定《礼》、《乐》，序《周易》，作《春秋》。其思想及学说对后世产生着极其深远的影响。
据历史记载，孔子早年就丧父，家境衰落。虽然生活贫苦，但他好学不厌，加之虚心聪明，时时刻刻不忘向他人学习，所以很年轻的时候就学识渊博，当时的人们盛赞他“博学好礼”。也正是孔子这种“博学好礼”的优良品质，才使得他工作上事无巨细都尽心尽责，做事近乎完美。是金子总会发光，有能力的人不会被无辜埋没，孔子凭着他自身超凡的学识和能力，一路被不断提拔。从青年时期一个小小的“委吏”（相当于今天的仓库管理员）到后来的“中都宰”（相当于今天的市长）再到后来的“司空”（相当于今天的建设部长）再到后来的“大司寇”（相当于今天的公检法司最高长官），升迁速度一路飙升。到孔子五十六岁的时候，已经升到代理宰相的位置，同时还兼管国家外交事务。他仅仅执政数月，便表现出色，不仅把鲁国打理得井井有条，使百姓安居乐业，遵纪守法。还通过他出色的外交手段替鲁国要回了曾被齐国侵略的大片领土。但你以为孔子真的就可以这样一路畅通无阻的发挥着他杰出的执政能力？那你就大错特错！所谓树大招风，孔子最终还是败在了别人的阴谋诡计上，后来加之种种原因，政治之路不再有所大作为。
而孔子政治上的不得志，也促使他及时转移目标，将精力集中在了教育事业上,致力培养治国人才。相传孔子有弟子三千，其中有七十二贤人，例如颜回、冉求、仲由、曾参等等，很多都是各国的精英骨干。在教学方法上，孔子提出“有教无类”、“德以育人”。其中“有教无类”的教育宗旨开创了平民办学之风，使教育大众化，为当时造就了一大批有用人才，这在当时的阶级社会大背景下是极具开放性的。而“德以育人”里注重道德品质教育，以道德教育为主，以知识教育为辅，通过知识教育来提高道德教育的主张为当今注重素质教育，提高全民素质水平做出了巨大贡献。在学习方法上，孔子提出“温故知新”、“实事求是”。他要求学生在求知的过程中，既要牢固掌握旧知识，也要通过在巩固旧知识的过程中积极思考和联想，从而将旧知识进一步深化，挖掘出新的知识。同时也是鼓励学生在学习的过程中注重创新。而“实事求是”更是教育学生要有端正明智的学习态度，所谓“知之为知之，不知为不知”，不要不懂装懂，到头来既耽误了自己也欺骗了被人。
由此看来，万世师表孔子不但治学严谨、扎实，其在中国教育史上的贡献和对后世的影响更是不可磨灭的。
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