关于描写诗人的作文：怀想苏轼
读苏轼
燕子来时新社
梨花落后清明
池上碧苔三四点
叶底黄鹂一两声
日长飞絮轻
巧笑东邻女伴
采桑径里逢迎
疑怪昨宵春梦好
元是今朝斗草赢
笑从双脸生
品读经典是厚望语文课的一个重要部分。
这位代表北宋文学的最高成就的大家，这位才华熠熠，心怀家国的旷世奇才，这位为民造福、政绩显著的实干家，这位磨难深重、旷达乐观的大文豪。到底要怎样更立体更全面的呈现给孩子们。
于是，我们的老师一遍又一遍地研读所有关于苏轼的书籍、资料，一遍又一遍地听康震老师的唐宋八大家，一遍又一遍地教研、备课，做思维导图。
最初孩子们读得有点闷，林语堂的《苏东坡传》确实有些政治背景和历史事件离孩子们太远，孩子们理解起来有难度。所以，有些孩子兴趣不大。
老师们先从苏轼的趣事入手，“东坡肉”、“东坡鱼”、“苏轼退房”、“苏轼与佛印的斗嘴”、“一屁过江来”等等，孩子们听得好生有趣。
是的，古代有才华的人太多了，但是有才华又有意思的人却不多。听老师这么一讲，孩子们纷纷爱上苏东坡——这个极具人格魅力的老顽童。
接下来，老师又对苏词进行解读，这样，孩子们终于爱上了《苏东坡传》，有几个家长跟我们说，孩子们深夜打着电筒在看。
有的孩子开始找来苏轼的作品集来背诵，有些孩子开始提笔写读后感。看着孩子们的阅读渐入佳境，老师们非常开心。
引导孩子们从阅读开始学好语文，培养有温度、有厚度、有高度的人，是厚望书院的理念。
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