雨霖铃教案
熟读课文，结合课下注释初步理解宋词内容，然后完成本学案，以下是我爱学习网小编为您整理的雨霖铃教案 ，更多详细内容请点击教案栏目查看
【使用说明与学法指导】
1.熟读课文，结合课下注释初步理解宋词内容，然后完成本学案;
2.认真思考，规范书写，独立完成。
【学习目标】
知识与能力：了解有关词的文体知识;知人论世，结合背景理解内容;
过程与方法：反复诵读，品味语言，理解意境，分析作者的思想情感和写作特色;
情感态度与价值观：培养热爱古典诗词的感情，提高道德修养、审美情趣和文化品位。
【知识链接】
1.有关词的知识：
(1)词，是诗歌的一种。古代的词都合乐歌唱，故唐五代时多称为曲、杂曲或 。词体萌芽于 之际，盛行于 代。句子长短不一，故也称 。另有 、 、琴趣、乐章等别称。宋词是我国文学史上的又一座高峰。
(2)宋词习惯上分为 和 两派;婉约派以写闺情、离绪为主，以清丽婉约见长，代表作家有 、李清照等;豪放派扩大了词的题材，对社会生活的种种感受皆可入词，大气磅礴，飘逸洒脱，代表作者有 、 等。
(3)词的分类：按结构分为： 按字数分为： 小令 ──( 字以内)、 中调 ──( — 字)、 长调 ──( 字以上)。又分单调 (一片)如《如梦令》、双调 ( 两片/阕)、三叠、四叠 等。
2.柳永：北宋人，原名 ，字耆卿，排行第七，世称 。本热心功名事业，但仕途坎坷，47岁才中进士，做过几任小官，终官于屯田员外郎，世称 。
由于仕途坎坷、生活潦倒，他由追求功名转而厌倦官场，沉溺于旖旎繁华的都市生活，在“倚红偎翠”、“忍把浮名，换了浅斟低唱”之中寻求寄托。作为北宋第一个专心作词的词人，柳永在词史上有重要地位。他不仅开拓了词的题材内容，而且写作了大量的慢词，发展了铺叙手法，促进了词的通俗化、口语化，在词史上产生了较大的影响。 内容上，多描绘城市风光和歌女生活，尤长于抒写羁旅愁思。柳永词作流传极广，时人云“凡有井水饮处，皆能歌柳词”。
3.“雨霖铃”一作“雨淋铃”。相传唐玄宗避乱入蜀，到斜口，霖雨连日，他经过栈道耳闻铃声勾起往事，于是创作此曲悼念杨贵妃寄托哀思。大家可以想见这一词调悲怆低回、凄楚欲绝的情味。当时柳永由于仕途失意，心情郁闷，决定离开京城到外地去，于是与恋人痛别。本词正是他当时心境的体现。
【自主学习】
1.完成上面知识链接部分的填空。
2.词中哪句话是反映中心的主旨句?
“多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节。”
上阕： 上阕主要写词人与有情人临别时的难舍情景;
【合作探究】
1.从时间的角度看，这首词可以划分成三个层次 ， 依次是 离别前 、 离别时、
离别后 。
2.这首词的重要特点之一是情景交融，词中哪些是景语?哪些是情语?
景语： “寒蝉”句、“念去去”和下阕中“今宵”句。
情语：“都门”、“执手”二句和“更那堪”等句 。
3.这首词的另一特点是虚实相生，词中哪些是实写?哪些是虚写?
实写：上阕前三句是实写 ;
虚写：上阕最后一句和整个下阕四句。
【知识反馈】
1.下列词语中没有错别字的一组是(A )
A.催促 军帐 噤若寒蝉 胜券在握 B.暮霭 竞然 不勘入目 不屈不挠
C.天堑 箫鼓 寥若辰星 九宵云外 D.嘉宾 夜暮 嘻笑怒骂 童叟无欺
2.下列对词句中画线词语的解释，有错误的一组是( D)
A.帐饮无绪(没有心绪，没有好心情) 市列珠玑(泛指珍珠)
B.兰舟(船的美称)催发 重湖叠巘(山峰)
C.竟无语凝噎(因为激动或悲伤而说不出话) 羌管弄(吹奏)晴
D.此去经年(经过一年) 图(描绘)将好景
3.古代诗歌中，因声律的要求，常常颠倒词序，下列诗句中颠倒了词序的一项是( B )
A.留恋处，兰舟催发 B.今宵酒醒何处?杨柳岸晓风残月
C.此去经年，应是良辰好景虚设 D.云树绕堤沙，怒涛卷霜雪
A.寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇──环境描写，氛围渲染，融情入景，暗寓别意。
市列珠玑，户盈罗绮──“珠玑”和“罗绮”两个细节，暗示出杭城声色之盛。
B.留恋处，兰舟催发──写实，以精炼之笔刻画了典型环境与典型心理。
羌管弄晴，菱歌泛夜──对仗工稳，情韵悠扬，互文见义。
C.执手相看泪眼，竟无语凝噎──语言通俗而感情深挚，形象逼真，纯用白描手法。
千骑拥高牙，乘醉听箫鼓，吟赏烟霞──铺叙手法，略带夸张。
D.千里烟波，暮霭沉沉楚天阔──情景交融，衬托出旅人前途茫茫。
异日图将好景，归去凤池夸──烘托出西湖之美，照应开头。
八声甘州(柳永)
对潇潇暮雨洒江天，一番洗清秋。渐霜风凄紧，关河冷落，残照当楼。是处红衰翠减，苒苒物华休。唯有长江水，无语东流。
不忍登高临远，望故乡渺邈，归思难收。叹年来踪迹，何事苦淹留?想佳人、妆楼颙望，误几回、天际识归舟。争知我、倚阑干处，正恁凝愁。
(1)上阕的景物描写对抒发感情有什么作用?
【境界寥廓，气势磅礴，绮丽悲壮;景中含情，寄寓离别之情。】
(2)简析“误几回、天际识归舟”的意境。
【遥想佳人在妆楼上天天盼我回家，看到多少次天边驶回的船帆，还以为是我的归舟呢。从想象对方思念自己的情景落笔，进一步深化了自己的盼归之情。】
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