小班科学教案：感知色彩
“小班科学教案：感知色彩”是为了让幼儿愿意与同伴愉快地交流生活中对色彩的发现。下面快随我爱学习网的小编来看看吧。
一、教学目标
二、重难点
三、准备
（二）将多种颜色不干胶剪成直径5厘米左右的圆片若干。
（三）照相机一架。
（四）记录表一张。
四、教学过程
（一）色彩妈妈来啦。
1.欣赏色彩精灵杖偶（上面有各色的贴纸）的对话互动，感知生活中有多种色彩。
——小朋友，你们好！我是色彩精灵妈妈，你们知道我有哪些色彩精灵宝贝？（红色、黄色、绿色、紫色、蓝色……）
3.交流互动，选择色彩朋友。
——比如，幼儿说“我喜欢红色精灵”，并到教师处拿取红色精灵图片。
（设计说明：通过拟人化情境、“捉迷藏”等游戏活动，激发幼儿对颜色的兴趣，并主动发现、感知身边更多的颜色。）
1.互动游戏“色彩精灵躲在哪里”：根据自己喜欢的]颜色，去寻找和发现周围生活中的色彩，感知1颜色的匹配对应。
——色彩精灵宝宝要和你们玩捉迷藏了。如果你是红色精灵的朋友，就请你再找出一个红色精灵宝宝贴在身上。
——先请你们闭上眼睛。（事先已在明显物品上贴上了对应的颜色贴纸。）它们已经藏好了。
——我们一起来看看是不是都找对了。
——现在该你们藏颜色精灵了。想一想，把你的色彩精灵宝宝藏在哪里好呢？
——先请男孩子将颜色贴纸藏起来。女孩子找出两个不同的精灵贴在身上。
4.再交换游戏一次。
（设计意图：除了游戏，也需要回归生活，让幼儿在生活中体验感知颜色。带幼儿走出教室，走进自然，自主地探索与发现，他们将获得更多的关于颜色的体验。）
1.准备更多颜色的贴纸，请幼儿到户外去找一找“色彩精灵在哪里”。
——在幼儿园里，还有更多的色彩精灵在等着你们去发现，让我们一起出发去找一找吧！
2.尝试用一句话表达自己的发现。如：“我找到的色彩精灵是红色，它躲在大型玩具——滑梯上。”
——你找到的色彩精灵是哪一种颜色？请你用好听的一句话来说说。
3.在找到的物品上面贴上相日应的颜色贴纸，将发现通过拍照的方式记录下来。
（设计意图：活动同时考虑幼儿的能力差异性，能力强的幼儿可能认识更多颜色，因此教师需准备更多颜色的贴纸，以满足不同幼儿的能力需求。）
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