人教版五年级美术下册《形的魅力》教案
《形的魅力》教案
教学目标:
1、通过教学活动,让学生了解形状是构成美术作品的基本元素之一。掌握形状的概念和形式,并学会应用各种形状来组成艺术画面。
2、通过学习活动,学生初步在学习中体会造型元素--形的魅力,尝试自己动手, 运用构成原理创造各种画面。并从中体会到乐趣。
教学重、难点:
教学准备
收集各种材料(如:广告纸、挂历纸、彩色纸等可以用来拼贴的材料)、剪刀、胶棒等手工材料;水彩笔、勾线笔等绘画材料。
课时安排:二课时
第一课时
教学目标:
了解形的概念及分类。充分展开想象,采用画或剪等不同的形式,将几何形和不规则形组合成各种画面。让学生感受各种形的组合所呈现出来的魅力。
教学过程:
一、导入阶段
师问:看了这些形状,你们能给它们归类吗?为什么?
2、板书课题:《形的魅力》
二、发展阶段
师问:请找一找它们有什么规律(学生讨论)
2、形的分类(知识窗内容)
几何形(三角形、正方形、矩形、椭圆形、多边形等)自由形(随手画的形状)
三、拓展阶段
2、制作步骤(教师示范)
四、学生作业
设计、制作一幅画。
五、学生练习,教师巡回辅导。
六、作品展示:
六、收拾和整理:
收拾并整理好自己的桌面。
七、教学延伸与拓展:
第二课时
教学目标
掌握形状的概念和形式,并学会应用各种形状来组成艺术画面。学生初步在学习中体会造型元素--形的魅力,尝试自己动手,运用构成原理创造各种画面。并从中体会到乐趣。
教学过程:
一、导入
几何形:指轮廓线呈现规则的形状。
几何直线形: 正方形、长方形、三角形、菱形等。特点:安定有序。
自由直线形:特点:不安定,有动感。自由曲线形特点:优美、自由。
3、徒手随意表现。
二、发展阶段:
教师引导学生感受不同的形带来的不同感觉。
出示两张对比图片,学生比较有何不同,讨论回答。
(一张是将“形”规则的摆放在一起,显得单调,呆板,无任何的前后顺序。另一张是将“形”前后搭配,有大有小,显得比较活泼,有想象的空间。)
欣赏用各种形组成的艺术作品。欣赏图片,学生回答画里用了哪些形状,组合成了什么物体?教师再引导学生欣赏书本中的粘贴画图片。
三、学生作业:
设计、制作一幅画。
学生练习,教师巡回辅导。
四、作品展示:
五、收拾和整理:
收拾并整理好自己的桌面。
六、教学延伸与拓展:
教学后记:
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