河北科技师范学院2019年考研大纲：教育技术学导论
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河北科技师范学院2019年考研大纲：教育技术学导论
科目名称：教育技术学导论
本大纲包括参考书目、考试形式和试卷结构、考查范围三部分。
Ⅰ.参考书目
黄荣怀，沙景荣，彭绍东.教育技术学导论.北京：高等教育出版社，2006
Ⅱ.考试形式和试卷结构
一、试卷满分及考试时间
本试卷满分为150分，考试时间为180分钟。
二、答题方式
答题方式为闭卷、笔试。
三、试卷内容结构
教育技术学导论100%
四、试卷题型结构
概念题30分
简答题30分
判断题30分
说明题60分
Ⅲ.考查范围
第一章 教育技术及其学科发展概述
一、教育技术的内涵，有形教育技术和无形教育技术的特点及相互之间的区别和联系。
二、教育技术发展的“2×3”模型，简要说明教育技术发展的三个阶段和两种形态(有形和无形)的特点以及技术在教育教学中发挥的作用。
三、说明美国教育技术和中国教育技术的形成和发展过程，说出发展过程中的重要事件和阶段。
四、电化教育定义，教育技术AECT1994定义，教育技术AECT2004的定义(P152)，能够分析教育技术AECT1994定义和AECT2004定义的异同。
五、说明教育技术学科性质，说明教育技术学的研究范畴与基本内容。
六、简要说明我国教育技术学专业发展委员会提出的教育技术学发展的五个方向。
七、简要说明教育技术学(电化教育)本科专业首次招生的时间与开办的学校，教育技术学硕士点和教育技术学博士生点首次设立的时间与开办的学校。
八、教育技术学专业培养目标以及培养方向。
二、说明行为主义，认知主义、建构主义和人本主义的基本观点及其对教学的影响。
三、简要说明有效学习的特征，能够说明信息技术对促进有效学的形成发挥的作用。
一、视听技术定义，视听媒体类型，简要说明视听觉型媒体的特征以及对教育教学产生的作用。
二、多媒体计算机技术的定义，计算机辅助教育的类型，计算机辅助教学的定义。
三、虚拟现实技术定义，简要说明虚拟现实技术对学习产生的作用。
四、虚拟实验室定义与特征，虚拟学习社区定义与特征，虚拟教室定义与特征，虚拟图书馆定义与特征，虚拟校园定义与特征。
六、人工智能定义和特征，简要说明人工智能研究内容。说明与教学实际关系较为密切的人工智能技术主要有哪些类型。说明智能教学系统的基本组成。
一、简要说明教育技术学研究的任务和教育技术学常用的研究方法。
三、研究假设定义，文献检索定义，能够简要说明教育研究设计的四个环节。
一、媒体和教学媒体的定义，能够简要说明媒体成为教学媒体所具备的两个因素。
三、说明戴尔的经验之塔理论的基本观点，并能够结合经验之塔理论的基本观点说明教育媒体在教学中的地位与作用。
四、信息技术与课程整合的定义以及简要说明信息技术与课程整合研究的内容。
五、基于网络的协作学习定义以及简要说明基于网络的协作学习的基本协作形式。
七、基于网络研究性学习的定义和简要说明开展网络研究性学习的必要条件。
八、教学设计定义，教学设计学科形成的标志时间和性质，说明教学设计的目的、研究对象、研究方法和结果。
十一、混合学习定义，简要说明开展网络课程设计和开发的一般过程。
十二、信息技术、信息素质、信息技术教育的定义，简要说明信息技术教育的本质、范畴和模式。
十四、任务驱动教学法的定义与信息技术课中任务驱动教学的步骤。
十六、资源型教学法的定义及运用要求。
十八、移动教育定义及特征，移动技术发展的新趋势，移动学习的理论基础，移动学习和传统的学习之间的优势互补研究。
二十、数字媒体技术定义，简要说明数字媒体技术研究与应用领域。
二十二、能够说明教育软件设计应遵循的原则和教育软件设计开发技术。
二十三、结合自身教育软件开发的实践说明教育软件设计和开发的基本流程。
二十四、远程教育定义，远程教育平台定义，说明远程网络教育的关键特征。
二、简要说明企业电子学习的系统架构，说明企业电子学习的系统架构和实施的新思路。
四、知识管理定义，显性知识的定义和特征，隐性知识的定义与特征，能够说明野中郁次郎SECI知识转化模型的基本内容。
六、慕课的定义和特点。
七、微课的定义和特点。
八、翻转课堂的定义、步骤和特点。
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