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2018届湖南江西“十四校联考”第二次考试作文:从源而学,为梦而兴
追溯华夏文明的清渠,漫步东方历史的烟海,无数文化基因,千万组历史密码,等待着人们从源头寻找答案……
朱熹有言“问渠那得清如许,为有源头活水来。”这“源头”便是学习的根本,为学的本质。唯有从源头出发,不浮于表面,不修于皮囊,方能领悟学习的真谛知晓做人的奥秘。
曾记否,王阳明在竹林连坐九日,在自然之景中得心学之理?曾记否,柏拉图爱师敬师,俯身倾耳以请,终超越导师,练就自己的理想国?曾记否,院士袁隆平实践于田间,研究在土地,日复一日,只为寻找生命的根本,觅学习之源头?
而反观那些在表面上下功夫在无用处费心思的学者,岂不令人叹息扼腕?他们为功利之心,不惜高价代写论文,甚至抄袭;他们为晋升获利不知羞耻,购买假文凭;他们有人更是打着“大师”的幌子,用所谓的“专利”,所谓的“研究”,迷惑人心,谋财害命。看着他们的学术之“源”,哪里比得上真实而有价值的实践学习?
然而,“活水之源”不仅来自于亲身躬行,致力研究;从传统文化中寻觅时代所需,更是为现代所珍贵的不竭之源。
你看《千里江山图》又在眼前展开,青绿之墨色,山河之伟景,无不描绘出古人的创新之魂。你听载着大唐窑的驼铃缱绻在漫长的丝绸之路上,华夏儿女自古以来所拥有的包容与情怀,正如这清脆的驼铃悠扬婉转。你瞧那一个个真实而逼真的历史文人从《国家宝藏》中走来,那一笔一划的诗词美文从《中国诗词大会》中传承。那一唱一吟中所传颂的民族精神、文化自信,又从这吟唱中,披上时代的外衣,迈着沉重的步伐,步入现代,继往开来。
中华文化,是一部洪宏篇巨制,更是一汪民族力量的不竭之源。从源头中学习传统文化,传统美德,从民族历史中寻找历史密码、文化基因,这不只对于个人的学习研究有好处,更有着面向社会,面向世界的文化意义。当我们不断从源头中汲取养分,吸收力量时,伟大的人格悄然树立;当个人不断完善人格时,一个崛起的中华蓝图定会打开。
或许时至今日,“为中华民族之崛起而读书”的口号有些空洞乏力了,可当我们每一个人从源而学,为自己的梦想而奋斗时,那千千万万个小梦想定会汇集成一股非凡的力量,助中国梦的兴起。
点评:本文取朱熹和周恩来名言进行关联。文章结构严谨,层层递进:从“文化”视角切入,辨析“源头”开始;先通过正反对比论证阐述学习的本质、实践的意义;再回溯传统文化的精神源头;最后点明“从源而学,为自己的梦想而奋斗”的民族文化意义。全文从浅论学习、实践,到深析文化基因,由浅入深,逻辑清晰。用例涉及古今中外,视野宏大。语言灵动有文采,卷面整洁美观。但在引用周恩来名言的部分有些牵强生硬,分析事例时,个别地方(如王阳明例)缺少“过程性”分析,未能完全贴着观点进行分析。
【作文题目】
1.信仰是个鸟儿,黎明还是黝黑时,就触着曙光而讴歌了。(泰戈尔)
2.为中华之崛起而读书。(周恩来)
3.学而不思则罔(迷惑),思而不学则殆(疲倦懈怠)。(孔子)
4.苔花如米小,也学牡丹开。(袁枚)
5.问渠那得清如许?为有源头活水来。(朱熹)
6.无论生活多么艰难,都要保持一颗好奇心。(霍金)
古今中外文化宝库的经典名句浩如烟海,直指人心,启迪智慧,发人深省。读了上面六句,你有怎样的感触和思考?请以其中两三句为基础,确定立意,并合理引用,写一篇文章。要求自选角度,明确文体,自拟标题,不少于800字。
审题分析:
这是“选句关联型材料作文”,此类作文审题需要在所给“名句”范围内,进行“有机联系”,在“原句含义”和“选句关联”的基础上进行“集中立意”,另外,此题目还要求对“名句”进行“合理引用”。
命题者意图:
首先,弄清原句原意。
第一句:人要有信仰理想追求;
第二句:人心中要有国家民族兴盛繁荣的信仰理想;
第四句:我们要珍视自己的生命意义与价值,即使身处卑微环境,也要对自己充满信心,积极阳光,于平凡处铸就生命的伟大;
第五句:只有思想永远活跃,以开明宽阔的胸襟,接受种种不同的思想、鲜活的知识,广泛包容,方能才思不断,达到新的境界;
第六句:我们即使身处逆境,也不能忘记探索追求,要对世界充满兴趣与好奇,在科学研究中拥有一颗不断创新进取的心。
其次,进行选句关联。
名句①②④⑥:可谈“人要有信仰”的话题。可从国家民族、个体生命精神、科学创新等方面来谈。
名句③④⑥:可谈“身处逆境也应有积极阳光的态度,对待世界充满热情,充满希望,不断进取,不断学习,不断思考”的话题。
其余组合言之有理即可,但一定要有两则以上组合,要论证选定组合存在的逻辑关系!
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