恢复高考40年：高考有了哪些变化？
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6月7日，2017年的高考又将到来。今年是恢复高考四十周年。1977年10月，《人民日报》上一篇《高等学校招生进行重大改革》的文章，吹响了高考的号角，也重燃了青年们求学的梦想。四十年来，跟随时代的脚步，高考也经历了几次大变化，而不变的是它催人奋进的精神。高考在即，中国日报网带您回顾四十年间的高考变化。
1977年10月，国务院批准了教育部《关于1977年高等学校招生工作的意见》，规定从1977年起，对高等学校招生制度进行改革，恢复统一考试制度。当年冬天，全国有570万人报考，全国高等学校录取新生27.3万人，录取率4.8%，这也是唯一一次在冬天举行的高考。
高考始于1952年，当年6月，教育部规定全国高等学校一律参加全国统一招生考试。这时候的高校将秋季学期视为一个学年的新学期，故高考时间定在暑期7月。1978年以来，也一直延续了这样的时间。每年，考生和家长都在炎热的夏天迎来高考。
直到2003年，全国高考提前至6月份。据当年媒体报道，我国南方的许多省份，7月洪涝灾害和台风频发，给高考的组织工作带来许多困难。教育部为方便学生考试，同时考虑气象和自然灾害因素，将高考时间改在6月7、8、9日。
科目综合化
1977年，高考科目分为文史和理工两类，文科考试科目为政治、语文、数学、史地，理科科目是政治、语文、数学、理化，报考外语专业的加试外语。1981年，外语成为必考科目，文科史地分开，科目变为6门，理科理化分开，要考7门。
1999年，广东高考开始率先试行“3+X”方案，“3”是指语文、数学、外语为必考科目;“X”指由高校根据本校层次、特点的要求，从物理、化学、生物、政治、历史、地理六个科目或综合科目中自行确定一门或几门考试科目。此后，高考的科目逐渐变成了“3+文(理)科综合”的形式。
阅卷标准化
1990年，经过几年的试点试验，全国高考广泛推行标准化考试。《人民日报》称其为“我国自隋唐以来考试方法和阅卷手段的一个重大改革”。
所谓的标准化考试，即试卷分两部分，一部分是选择题，答案写在答题卡上，另一部分是“主观题”，答案写在试卷上。选择题的答题卡由计算机扫描阅卷计分，主观题由阅卷人阅卷评分，两者相加，即是该科考试的成绩。
现在，不光高考，不少考试都采用这样的方法，但在当时确实是“考试、阅卷方法与手段的现代化”。
实行标准化考试、阅卷，不仅能把评分的误差控制到最低限度，使考试成绩尽可能反映考生的实际水平，也可以减少阅卷所花的人力、财力、时间。
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招录多元化
1983年，教育部提出在中央部委所属部分高校实行“定向招生，定向分配”的招生办法，这一制度为满足部分艰苦行业的人才需求发挥了积极作用。
1984年，国家开始试行保送生制度，这为以高考成绩为标准的录取方式提供了一个有益的补充途径。
1985年，教育部规定，高校可以从参加统一高考的考生中招收少量国家计划外的自费生，这样高校招生就形成了国家计划招生和自费生的“双轨制”。
1996年，高校试行招生“并轨”，取消招收自费生，“自费生”逐渐成为一个历史名词，同时高校的学费开始增加。
2000年，师范类院校和专业也开始收费，招生并轨改革彻底完成。但是，“定向”、“双轨”等老字眼并没有完全消失，而是助力于解决新问题。
2003年，北京大学、清华大学等22所重点院校被赋予5%的自主招生权;并且允许香港高校在内地部分省份自主招生。
2007年，教育部直属师范大学实行师范生免费教育，师范生免费教育重返校园。近两年，广西、江西、内蒙古等省份也出台了免费定向师范生政策，为偏远乡村输送优秀的师资力量，提升乡村教育质量。
2011年，有关港澳高校可在全国31个省、直辖市、自治区招收自费生。
2014年，“双轨制”这个词回到人们的视野中。为了扭转职业教育的困境，上海宣布率先推出中职可考本科的改革，被视为 “双轨制”高考的先行先试。
招录方式的多元化，使考生们能够综合自己的实际情况，做出更优的选择。
辽宁沈阳，“青春不毕业”主题活动在沈阳铁路实验中学举行。当天距离2017年高考还有两天，高三学子走上红毯，喊着自己的口号告别母校。
2017年的“新”变化
今年被称为“新高考元年”，上海、浙江两地高考综合改革下诞生的第一批考生即将踏上考场。两地高考之“新”主要体现在选考科目和填报志愿两方面。
在考试科目上，浙江、上海两地采用了“3+3”模式，除语数英3个主要科目外，其他3门选考科目。
上海采用“6选3”模式，即从思想政治、历史、地理、物理、化学、生物6个科目中自主选择3科作为考试科目。浙江则采取“7选3”模式，除了以上所提到的6科，还多了“技术(含通用技术和信息技术)”这项科目。
填报志愿时，浙江采取分段录取的方式，考生最多可填报80个志愿;上海则以院校专业组为基本单位，普通批次最多可选择24个专业组，并且实行两次征集志愿。
这样的“新”变化不仅保证了制度的公平性和科学性，更为考生提供了更大的选择余地，鼓励他们个性发展。
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