童真拾趣
课堂上，给学生讲解课文《称象》，当读到“谁有那么大的力气提得起这杆大称呢？”几个孩子马上举手，我问想说什么，一男孩：“老师，我知道有一个人能提得起。”
“谁啊？”我睁大眼睛，教了这么多年的低年级，第一次见学生说有人会提起，这群天真的孩子该不会说奥特曼吧？
他很兴奋：“大力士。”
“哪个大力士？力气这么大？”我话音刚落，他迫不及待回答了：“孙悟空。”大约看到老师笑了，几个学生胆子就大了，齐哄哄乱嚷：奥特曼，猪八戒，如来佛祖，观音菩萨……课堂一下变得难以控制，孩子们热烈讨论起来。
“他们也来看大象吗？”待安静，我发问。
“没有。”学生异口同声。既然没异议，我准备接着往下讲。
“可以去请啊。”一个平时很调皮的孩子又高高举起了手，且不等我叫他，脱口而出。
“怎么请啊？”看来他的思路与众不同。
“去电视里请他们。”他说这话非常认真，“我在电视里看到孙悟空很厉害的……”
“能请的到吗？”我不禁为孩子的天真笑了，他也笑了，全班的学生都笑了。
这样的情景已经很多次了，记得上回教《要下雨了》，初读课文后，我提出问题：“燕子为什么低飞？”一优生撇开课文的内容，直看插图，这样回答：“燕子的眼睛被云层遮住看不清，所以要低飞。还有一个原因，在云层里飞很危险，容易被雷电打中，所以要低飞。”能说他回答的没有道理吗？
教学《司马光》一课，也有同样的趣事，学生直疑问司马光的性别，因为他穿的是红衣服，我那上一年级的儿子也问我同样的问题，追加一句：“大水缸为什么放在这里？放在花园里浇花还是灭火的？”高年级的学生决不会说出这番话的，低段的孩子思维未曾定势，他们想到哪说到哪，不少童真童趣童事让大人感到新鲜，孩子们思想的天空里纯真无邪，到了高段，这样的事情越发少了，真不能确定是孩子长大了，还是我们的教育圈死他们的想象。
曾有个教授做过这样的试验，随意画一个点，问这是什么？大学生回答是一个点，幼儿的答案五花八门，有说是豆芽，有说是雨点……那可是诗人的火花啊。
愿孩子们的童真常在，与童真的孩子一起，心会年轻，无忧无虑，发自内心的笑容总那样灿烂，那么甜美。
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