牵引
我是被牵引着穿行生命的雨季漫步灰色人生的，牵引的不是我的凡胎肉身，而是我曾经无根漫游的灵魂。
打小就喜爱苍颉老祖宗创造出的方块汉字还有方块汉字组合成的文章，真正撩拨起心中的幻想怀揣着鼓涨的老大老大的胆子想写一部用汉文字组合成的书时，是在读过《第二次握手》三遍以后。那个多雨的季节我刚好读初二，常常把书隐匿到书桌洞里或者课本前面爱不释手反反复复而又偷偷摸摸地读着。然而我制造的秘密并没有永远瞒住老师，终于有一天，秘密被老师发现并当场没收了那本书。不专心致志听老师讲课公然在课堂上读小说对老师带有蔑视之嫌的后果是站着听完了老师的大半节课。
对《第二次握手》的挚爱牵引我去想往有朝一日写一本属于自己的书，这样的想法诞生在《第二次握手》被老师没收、罚站的课堂上，诞生在青春年少、身心娇嫩的日子里，幻想丰富着内心的精神世界。
我属于无志而又常常喜欢立志类型的人，有了那样的幻想所有的日子便都在那样的幻想和为实现幻想时不时的努力中徜徉过来。告别依恋的校园，告别变幻不定的孩子梦，告别生养我的故园，告别那些深爱着我而我也同样深爱着他们而今挚爱不灭的亲人、朋友，揭开温情脉脉的人生面纱，心与灵魂在苦难中流浪飘泊，阳光和灰色共存,雨期与霜期相生，生活曲里拐弯，九曲回荡，所有这样和那样的日子里那个年少时的幻想一直鲜亮亮地活在我心里。没有萎缩也没法长大，倔强地牵引我去不停地试着努力。幻想和努力在无法长大的日子里拉着我的生命向前滚动了十年，十年人生烟雨，十年世事沧桑，经历着、淡忘着、开拓着，世事不知变化了多少，而心中除了生命唯有年少时那份幻想不灭。
十年后，为了那份幻想，为了高扬生命和青春的旗帜，我试着在十年荒芜的断层上对接知识，逆境囚禁我的肉体、青春、自由，但它不囚禁我的思想、幻想、理想。关闭那扇为人进出的自由之门时向我敞开了一扇任我行的知识之门。命运牵引我走进一别十年的课堂，桌椅依旧，氛围迥然，同学同桌已非风华正茂。找到那份流失的渴望却再也找不到那种流失的感觉与心境，那份把小说藏到书桌洞里和课本前偷偷品味如痴如醉的天性童趣恰如一泓春水早已随时间的长河付之东流了。
幻想依然，为了幻想的船票登上现实的客船，我开始了跨越十年荒芜断层后的艰难拔涉，引力来自我的幻想，压力来自我生存的环境，信念来自我的生活和那些给了我好好生活的勇气的朋友、师长们。所有这一切托起我的生命、我的幻想去追逐远走的时光，留一行歪歪扭扭然而始终向前的脚印。难圆的铅字梦在我别了教室十年再度走进教室的日子里终于圆了那份梦境。生命与青春的囚禁，我的思想更加渴望自由的放飞，伴着莹莹华光，明月孤灯，细雨飞雪，噪热寒冷，我在想象的空间里自爱，在自爱中培植自信渐而自强，消灭自卑。梦境得圆，在我几乎属于死神的生命里恰如春风化雨裁出二月细叶，心扉挂满万条绿色丝绦，尽管那刚圆的梦离十年前的幻想依然相距遥远，然而心正在走过冬天。
重新做人是否昭示着此前已沦为魔鬼这样的内涵？在我思索着试探着去重新做人的日子里便十分理智地思考着这样的命题。一个有罪的人是否已从标准意义上的人沦为非标准意义下的魔鬼？对于被害者和被害者的亲人来说也许是的。魔鬼这样的悬念和为了实现重新做人的目地，灰色的雨季里我一路风雨兼程，在那些谆谆嘱告我重新做人和为了我重新做人而极尽呵护、教育的灵魂牵引者面前，我尽一切努力实现重新做人的渴望。为这样的渴望，我放弃了痛苦的时间让忏悔去湮灭我的痛苦。让思想透过笔尖在稿纸上演绎，搭起重新做人的阶梯，让灵魂和作品对话。那些牵引着我的灵魂在重新做人的路上给我动力、源泉的灵魂拯救者们，帮我加固每一节重新做人的路上必须跨越的阶梯，使我平安稳健地前行。共2页，当前第1页12
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