健康活动:小脚丫
健康活动:小脚丫
健康活动:小 脚 丫设计意图： 根据幼儿的年龄特点，开设了本次教学活动，以求发展幼儿的感知觉、认识、语言、动作活动重点： 1．认识、感知脚（知道每个人有两只脚，脚上有脚趾） 2．会用语言表达脚的用途。 3．能做简单的动作，如走脚印、学小兔跳等。活动难点及解决：1．由于幼儿年龄较小，注意力易分散。教师在教学中多用眼神，同幼儿交流，以趣味性的教学来吸引幼儿的注意力，从而解决此难点。2．现阶段幼儿语言表达能力弱，思维不够活跃。教师首先要进入活动中，有声有色的扮演自己在教学中角色，多引导、多观察，从而激起幼儿的求知欲，使本次难点得到较好的解决。活动目标：1． 初步感知认识小脚丫，并能区分脚的大小。2． 了解小脚丫的本领（是我们的好朋友，走、跑、跳都离不开它）3． 体验游戏的乐趣（发展幼儿的动作）活动准备：1． 贴有小脚丫的彩色地毯（内有单只、双只大小不一的脚印）2． 颜料、毛笔、白纸、水桶、抹布等工具。活动过程：（一）游戏“指五官”引题1．将幼儿的鞋子、袜子脱掉围坐在一起。2．游戏“指五官” 你的眼睛在哪里？你的嘴巴在哪里？你的鼻子在哪里？你的耳朵在哪里？你的小手在哪里？你的小脚在哪里/3．翘起来让大家看一看，小脚在哪里？哦！小脚在这里，今天，我们就来认识一下自己的小脚丫。（二）认识小脚丫1．摸摸小脚数一数，你有几只脚？教师随意的询问幼儿，然后请幼儿大声的回答。那对不对呢？我们一起来数一数，1、2，还有吗？原来我们有两只小脚丫。2．再请幼儿摸摸小脚说说你的小脚丫上有什么？教师随意的问，然后教师加以引导。快看，快看，老师的小脚丫上有什么/什么东西在动呀？哦！原来是这些小东西在动，那你们知道这些小东西叫什么吗？我们叫它“脚趾”（用普通话学念）3．老师的脚上有会动的脚趾，你们有吗？也动一动（随意做些动作）那你们知道这些会动的脚趾有几只吗？诶！一下子数不清楚，我们可以用什么来说？（许多）4．我们有两只脚，脚上有许多脚趾。（总结学说）（三）小脚丫比大小快来看一看，你们的小脚丫和王老师的脚一样吗？我们来比一比，谁的小脚丫大，大脚贴贴小脚，出示白纸和颜料（印脚印）：用毛笔将颜料涂在脚上，再印在白纸上，大脚一个印，小脚一个印，请幼儿观察，谁的脚大，谁的脚小？（四）小脚本领大你们知道小脚能干什么？（幼儿回答）小脚丫本领真大，小结脚的本领，如能走、跑、跳等。脚丫游戏：1、教师介绍游戏规则2、幼儿自由玩乐相关推荐：
