小班艺术《藏蝶》
小班艺术《藏蝶》
活动目标： 1．学习用纸团印画的方法表现花。 2．感受藏蝶游戏的乐趣，了解相似颜色放在一起不容易辨别的特点。活动准备： 1．黄颜料、旧报纸，幼儿作画底稿四幅。 2．红色、紫色、白色、黄色蝴蝶胸饰若干（总数与幼儿人数相同）。 3．菜花地的背景，以及游戏背景,教师范例一张（大）。 4．音乐《化蝶》、《扑蝶人来了》，蝴蝶飞入菜花视频。活动过程： 一、游戏藏蝶 1．游戏：《化蝶》入场 2．师:蝴蝶宝宝们，花园里开满了五颜六色的鲜花，我们一起去玩吧！（跟着《化蝶》的音乐，在花丛中飞来飞去。）红的桃花真美丽，白的梨花象雪花一样，紫的紫藤真香啊，黄的菜花我最喜欢。 3．（扑蝶音乐起）师:扑蝶的人来了，小蝴蝶们赶快去花丛中躲起来！ 4．师：蝴蝶，你藏在什么花里面了？蝴蝶你躲到了哪里？ 5．（做听声音状）师：扑蝶的人走了，蝴蝶宝宝回家休息吧！ （评析：小班的活动形式主要应以游戏为主，本活动以游戏导入，比较符合幼儿的年龄特点。同时，活动一开始就给予幼儿以美的感受，如优美的音乐、诗意的场景和对衬压韵的语言，处处体现着一节艺术活动给予幼儿的多方面多形式的美的熏陶。） 二、画花藏蝶 师：（出示视频）宝宝们看，多漂亮的油菜花，它们是什么颜色的？你们喜欢吗？有一群调皮的黄蝴蝶也很喜欢黄菜花。瞧，它们也飞出来了，飞呀飞出来了，飞呀飞玩起了迷藏的游戏咦！怎么不见了？黄蝴蝶藏到哪儿去了？ 小结：原来黄蝴蝶和菜花的颜色是一样的，所以飞入菜花就找不到了。 4．师：（范画１）这里也有一只蝴蝶，用什么办法能把它藏起来呢？（藏在花里面）好，那请宝宝们看一看妈妈是怎么藏蝴蝶的。（拿出旧报纸）团一团，捏一捏，蘸一蘸，印一印，印朵小花藏蝴蝶。 师：（范画2）看，蝴蝶被密密的菜花藏起来了。 5．师：还有其他蝴蝶也想藏起来，我们来帮帮他们，好吗？ 记住，菜花要印得密密的，多一点，把蝴蝶都藏好了。 （评析：视频的出示，帮助幼儿初步直观了解到相似颜色放在一起不容易辨别的特点。小班幼儿对技能的学习比较困难，虽然是一些简单的团、捏、蘸、印动作，幼儿都有可能做不到，所以在活动中我把这些动作编成了一个朗朗上口的简短的儿歌，既把作画的动作要领概括了，还把作画的操作顺序涵盖了进去，这样幼儿就能准确有序的掌握本次活动的学习技能，完成绘画作品,从而实现活动目标1的要求。） 三、欣赏藏蝶 将幼儿画好的“藏蝶”贴成一整幅画，方便对比欣赏。 师：哇！多美的花园呀！看看蝴蝶都藏起来了吗？ （教师可以根据幼儿的回答，引导他们观察点画得密不密？蝴蝶有没有都藏起来：x颜色的蝴蝶藏在x颜色的花里呀？） 小结：蝴蝶宝宝们看，原来当蝴蝶飞入和它颜色很像的环境中时，就很难被发现了！ （评析：我们知道平时的教学活动中我们往往会忽视幼儿的情感发展，这里把幼儿的作品布置成和老师提供的游戏背景相一致的作品墙，既方便幼儿和老师一起对比欣赏，又满足了幼儿的成就感，让幼儿知道了：原来我也很棒；我也能和老师画得一样漂亮；我的画也能和老师的画贴在了一起等等。同时我还是回到了幼儿对颜色的认识上，再次让幼儿认识到：颜色相像的环境中很难发现蝴蝶，实现活动目标2的要求。） 四、再次游戏藏蝶 师：蝴蝶宝宝，看看你们自己是什么颜色的？想想你可以藏在什么颜色的花里面才能不被扑蝶的人发现？你是什么颜色的蝴蝶，你可以躲在什么颜色的花里？ 师：好，我们发现了躲藏的秘密，让我们在自己画的花丛中玩玩捉迷藏的游戏吧。 （评析：再次游戏藏蝶，既是第一个活动环节的复习，又是第一活动环节的提高，幼儿还是继续玩“藏蝶”游戏，但对新学的知识点“相似颜色放在一起不容易辨别”在这里要幼儿学会应用。这个环节就体现了幼儿对知识掌握的一个提升。） 五、结束活动 师：校园里也有许多美丽的花，让我们把躲藏的秘密告诉更多的蝴蝶宝宝，继续来玩捉迷藏的游戏！ （评析：“躲藏”有“秘密”，幼儿对此新鲜而感兴趣，继续玩势在必行。）相关推荐：
