小班语言：小蚂蚁坐汽车
小班语言：小蚂蚁坐汽车
设计思路： 〈规程中指出〉：组织幼儿的教学活动要以积极运用幼儿的各种感官为原则。图书是以其色彩鲜艳、富于童趣的具体形象呈现给幼儿，深得幼儿的喜爱。孩子们在老师的指导下，在通过看看、听听、讲讲、想想甚至是表演的过程中，运用多种感官来参与活动，这是一种积极的、主动的学习。我今天选择的《小蚂蚁坐汽车》这节活动很适合中班孩子进行故事表演，我班孩子真好很喜欢表演，所以我设计了这一教学活动，让孩子在活动中去体会一片真情，感受人与人之间的相互关心和爱护，其乐融融的情景。活动目的： 1、继续培养幼儿的阅读兴趣，引导幼儿正确的阅读方法。 2、让幼儿体验关心老人、其乐融融的情景。 3、让幼儿学习表演故事。活动准备： 人手一册小图书、小蚂蚁的纸偶一个、故事中小动物的头饰、故事的录音等。活动过程：一、引起幼儿阅读的兴趣 1、 用猜谜的口吻。让幼儿猜猜谁来了，然后出示“小蚂蚁：的纸偶，引导幼儿观察，感受小蚂蚁的小。 2、 人手一本图书，仔细观察封面，知道故事的名称。二、幼儿翻阅图书，记住故事里的动物，初步能看出它们在干什么。三、师生共同阅读图书 跟老师一起边看书边讲，老师讲到哪里，就看到哪里，并回答老师的提问： 1、小蚂蚁要到外婆家里去，在车站等车，汽车开来了，问：“车上坐着谁？” 2、小蚂蚁坐上汽车，汽车又到站了，上来一位熊婆婆，大家都给她怎样？（学讲短句：熊婆婆，请到我这儿来坐。） 3、小蚂蚁也给熊婆婆让座，熊婆婆说：“我坐了你的座位，你怎么办？” （幼儿动脑筋想想，说说） 4、小蚂蚁坐在了哪里？四、完整地听一遍故事录音，幼儿再次阅读。五、引起幼儿表演的兴趣 让幼儿开展讨论： 1、你们喜欢小蚂蚁吗？为什么？你们喜欢故事里的谁？为什么？ 2、你们乘车的时候给人家让过坐吗？你是怎么说，怎么做的？ 3、我们来表演小动物们在车上是怎样关心熊婆婆的，怎样给熊婆婆让座的好吗？ 幼儿分别戴上小动物的头饰进行故事表演，老师在一边说旁白，边指导幼儿表演。相关推荐：
