小班语言：米奇妙妙屋
小班语言：米奇妙妙屋
【教学目标】1.在寻找米奇妙妙屋的情景中辨别不同的音乐，并能通过动作来表现。2、乐意和老师、同伴一起快乐地游戏。【教学准备】 ppt、音乐、视频【教学课时】 一教时【设计思路】我发现我班幼儿非常喜欢米老鼠这个动画形象，因此我把动画片《米奇妙妙屋》中出现的米奇人物形象放进了游戏中，激发幼儿的兴趣。因此我设计了这节音乐游戏《米奇妙妙屋》，在这个音乐游戏中，我以去妙妙屋引起幼儿的兴趣；然后在玩游戏的过程中让幼儿倾听、感受音乐并时刻引导孩子跟着音乐做动作，使幼儿自始至终保持活泼、愉快的积极情绪，真正做到玩中学、学中乐。第一环节激发幼儿兴趣，请出幼儿熟悉的动物朋友—米奇并激发幼儿去妙妙屋。第二环节在去妙妙屋的情景中，引导幼儿辨别不同的音乐并爬过大山、躲过怪兽。本次活动幼儿在听听、看看、说说、玩玩中感受音乐，理解音乐的内容。在玩游戏的过程中时刻引导孩子跟着音乐做动作。第三环节分享到达妙妙屋的快乐。【教学过程】一、谈话导入，米奇引出活动，激发兴趣——小朋友，今天我请来了一位好朋友，是谁？——你们想不想去妙妙屋？一起出发吧！【设计意图：出示孩子喜欢的米奇，激发幼儿去妙妙屋的兴趣。】二、欣赏音乐，感受音乐的不同1、爬山游戏，感受音乐节奏的快慢——看，前面是什么？——高山挡住了我们去妙妙屋的路，该怎么办？——米老鼠是怎么样爬过大山的？（倾听音乐）——音乐是怎么样的？为什么音乐比较慢呢？（集体听音乐尝试爬山）——米老鼠是怎么样下山的？（集体听音乐尝试下山）——音乐是怎么样的？为什么音乐很快？小结：上山时很累，爬不动，所以音乐很慢，下山时速度很快，所以音乐很快。2、感受音乐，躲怪兽——听听看，谁来了？——你为什么觉得是大怪兽来了？——在森林里，有一个大怪兽，怎样才能不让怪兽抓住我们？——躲哪里？——有危险的时候要躲起来。怪兽走了，我们继续出发。——集体表现。【设计意图：在听听、看看、说说、玩玩中感受音乐，理解音乐的内容。在玩游戏的过程中时刻引导孩子跟着音乐做动作。】三、分享到达妙妙屋的快乐——我们终于来到了妙妙屋，你们看！——看看妙妙屋的朋友可以教我们什么本领？【设计意图：集体分享快乐，体验音乐活动的乐趣。】相关推荐：
