小班语言：还有谁要上车
小班语言：还有谁要上车
【教材分析】《还有谁要上车》这首儿歌，以对话的形式在不断重复中变化动物角色，展现了有趣的坐汽车的情景。这首儿歌让幼儿喜爱的因素有两个：一是游戏性。小班幼儿有坐车的生活经验，尤其喜欢刷卡的动作。此儿歌蕴藏了坐汽车的游戏，对话形式和象声词的运用增强了游戏的效果，可满足小班幼儿的需求。二是重复性。小班孩子喜欢不断重复自己熟悉的内容，其学习方式也是重复模仿的。在游戏中，我利用该儿歌以对话串联、游戏性强的特点，设置了“坐汽车”游戏情景，引导幼儿在游戏中不知不觉地学习对话，发展语言的连贯性。同时，我采用图片排序、角色标志提供体态提示、对话练习等多种组织策略，帮助幼儿逐步了解儿歌内容，理解游戏规则，积极地参与游戏，体验边说边玩的快乐。【活动目标】1.通过坐汽车游戏进一步熟悉儿歌，学习儿歌中的对话，并感受儿歌重复的特征。2.通过图片明确角色及其出场的顺序，在教师的语言提示下理解游戏规则，学玩游戏。3.愿意跟随教师与同伴一起游戏，体验共同游戏的快乐。【活动准备】1.图片（小兔、大鹅、小猪、小羊、胖狗），角色胸牌，方向盘。2.模拟场景，有汽车，有站牌。3.有坐公交车的经验。活动过程设计意图一、用语言创设“坐汽车”的情景。1.宝贝们，我们一起去做公交车吧！2.引导幼儿刷卡上车。情景的导入激发孩子参与活动的兴趣。二、学习儿歌。开车时间要到了，看看有谁要上来？（一）小兔1.小兔小兔要上车，我们听听小兔它是怎么说的？怎么做的？请你仔细听好了。2.学说：小兔小兔要上车，小兔刷卡上了车。3.又有一个动物要上车，你们看是谁？（二）大鹅1.刚才大鹅上车时说了什么？2.学说：大鹅大鹅要上车，大鹅刷卡上了车。3.“快快快，快快快，还有谁要上车来？”（三）小狗1.“汪汪汪，汪汪汪”你们猜是谁呀?2.小狗会怎么说？引导幼儿说出：小狗小狗要上车，小狗刷卡上了车。运用多元方式，引导幼儿观察出场顺序排列的角色图片，记忆角色的顺序，学习动物说的话。三、游戏“坐汽车”1.我们一起来玩“坐汽车”的游戏吧。2.教师当司机，幼儿当动物，完整学说对话。3.教师扮演司机，带领幼儿边玩游戏边对话。4.公交车又要开了，汽车将开往动物园，你们有序上车哦。穿插情景：小猪噜噜要上车，小猪刷卡挤上车。教育幼儿坐公交车，排队刷卡不能挤，做个文明的乘客。通过图片和体态提示，引导幼儿学习玩“坐汽车”的游戏。帮助幼儿逐步了解儿歌内容，理解游戏规则，积极地参与游戏，体验边说边玩的快乐相关推荐：
