小班数学：春天的花
小班数学：春天的花
一、设计意图：春天是一个充满诗意的季节，在这个季节里，幼儿感受最深的就是五颜六色的花朵，在春风里是幼儿非常喜欢的活动。结合我们班的活动主题“春天真美丽”我们在主题墙上布置了许多不同颜色、名称、形状的花朵供幼儿欣赏，丰富幼儿对花朵的认识，结合这一主题，我们在区域活动中的“美工区”里也为幼儿提供了丰富的活动材料，引导幼儿为花朵涂色、装饰桃树、制作桃花等，正体现了我们班的子课题“在区域游戏中幼儿探究能力的培养”的理念，本次《春天的花》的数学活动从幼儿的生活经验入手，让幼儿在巩固颜色的同时获得有关分类的经验，提高幼儿的观察、比较和操作能力。二、活动目标：1、能按颜色分类，并能将同一种颜色的花朵“种”在相应颜色的花盆里。2、会按颜色标记和点子数贴相应颜色和数量的花，并对3以内相等数量的物体进行匹配。3、喜欢参加数学活动，体验成功的快乐。我将活动的重点定为熟悉常见的颜色并能按颜色进行分类活动。难点为：会按标记在记录纸上贴相应颜色和数量的花。三、活动准备：1、红、黄、蓝三种颜色的大花朵，数量和幼儿人数相等；2、红、黄、蓝三种颜色的花盆各一个；3、红、黄、蓝三种颜色的小花朵，数量是幼儿人数的5倍；4、操作架；5、记录单，数量和幼儿人数相等。四、活动过程：1、说说看看：我看过的花。（1）提出问题。师：春天到了，小草怎么样了？花儿呢？师：你都看过哪些颜色的花呀？（引导幼儿根据自己的生活经验，说一说自己看见过的花。）（2）展示“花朵”。师：陈老师今天也带来了漂亮的花，（出示花朵）数一数有几朵？这三朵花有什么不同？（评析：在这一环节中，我先渗透了科学课的内容，让幼儿说说在春天都见过哪些花，然后出示三朵不同颜色的花，引导幼儿观察这三朵花的不同，能说出“红、黄、蓝”这三种颜色，巩固幼儿对颜色的认识，为下面的环节做准备。）2、按花朵颜色分类：花盆里的花。（1）讨论花朵种在哪里？师：花朵是长在哪里的呀？师：今天我还带来了三个花盆，看看这些花应该种在哪个花盆里呢？（引导幼儿根据花盆的颜色，说出将相同颜色的花摆放在对应颜色的花盆里。）（2）我会摆花。师：小朋友的椅子下面也有一朵花，请你把它拿出来，看看是什么颜色的？师：请你们把手里的花种到花盆里吧，记住哦，一边种花一边说：×颜色的花种在×颜色的花盆里。（师幼共同检查花朵摆放的对不对，一边检查一边说：这里都是×颜色的花。）（评析：这一环节我以问题：花是长在哪里的啊？引导幼儿思考。在幼儿充分表达自己的想法之后我再出示三个不同颜色的花盆，一个红色花盆，一个黄色花盆，一个蓝色花盆，再提出问题：那这些花分别应该种在哪个花盆里呢？再次引发幼儿思考，并鼓励个别幼儿尝试示范贴花，接着请所有的幼儿都拿出自己椅子下面的花，看清楚自己手里的花的颜色，再去贴花，使每位幼儿都有操作的机会，培养幼儿能按颜色进行分类的能力。这一环节也突破了本次活动的重点。）3、贴花朵，点物匹配。（1）出示“贺卡”。叮铃铃~~师：喂，好的，小朋友们一定会愿意帮忙的，再见。师：刚刚春姑娘给老师打来了电话，她请小朋友帮忙做贺卡，你们愿意吗？相关推荐：
