小班数学：给毛毛虫找食
小班数学：给毛毛虫找食
活动目标：1、感知5以内的数量，学习手口一致地点数，说出总数。2、尝试5以内的排序，并进行点子和食物的匹配。3、乐意参与活动，体验帮助毛毛虫的乐趣。活动准备：1、场地布置：人手一块垫子，贴成半圆形，并在后面对应摆放小篓子，里面是一张排序操作卡和1—5的点子卡2、展板上布置：毛毛虫图片，3、毛毛虫图书，排序卡，大的食物和点子卡一套活动过程：一、创设情景，激发帮毛毛虫找食物的兴趣。——孩子们，春天来了，毛毛虫醒来了！它的肚子好饿好饿，好想吃东西呀，你们知道毛毛虫喜欢吃什么吗？（幼儿借助已有经验回答，然后老师梳理给予拓展知识经验） 二、开启食物大礼包，感知5以内食物的数量。 ——孩子们，瞧——老师呀给毛毛虫带来了一个食物大礼包，是什么呢?我们一起打开来看看吧。1、出示苹果：这是什么？有几个？2、出示黄梨：呀，这是黄梨呀，看看有几个？3、出示青菜：这绿绿的是什么？数数有几棵？4、出示叶子：瞧，这又是什么呀？这么多叶子有几片呢？伸出小手指一起来数一数？5、出示葡萄：这圆圆的又是什么呢？有几颗葡萄？伸出小手指一起来数一数？——毛毛虫可高兴了，瞧，有这么多的好吃东西。一个苹果、两个梨、三棵青菜、四片叶子、五颗葡萄。（按数量的顺序念，为孩子们下面的排序做准备）三、根据食物的数量，尝试1—5的食物排序。 为了让毛毛虫看得更加清楚，我们把这些食物卡片按数量的多少来排个队吧。（出示贴有小红旗的排序底卡）：瞧，老师带来了一张排序卡，有上下两层，我们把这些食物卡片在楼上排个队吧。——这些食物中哪个最少？最少的应该排在哪里？——那谁最多呀？它排在哪里？——还有三张片片怎么排呢？——孩子们，把后面长长的排序卡取出来，从小红旗开始，把你们的食物片片也来排个队吧。注意哦，从小红旗开始，最少的在前面，最多的在后面。——幼儿自主进行排序操作，老师随机观察引导（允许孩子们操作的错误）——孩子们，都排好了吗？你们是怎么排的？谁来告诉我呀。——先请操作对的孩子带着操作卡进行集体前的讲诉：一个苹果、两个梨、三棵青菜、四片叶子、五颗葡萄 ，谁也是这样排的？举起来给老师看看，真棒。——谢谢孩子们帮忙，老师也来完成它（在展板的操作卡上贴入剩余的三张卡片）——（请一个不正确的孩子）这张排对了吗？哪里排错了？然后操作改正。——看看边上的好朋友排对了吗？要是错了，一起帮个小忙吧。（再次给孩子们改正的机会，巩固5以内的排序） 四、尝试食物和点子的匹配，帮毛毛虫制定食谱计划——这么多的食物毛毛虫一天可吃不完，怎么办呢？（幼儿发散思索）——对呀，可以让毛毛虫分成几天来吃，现在我们就来帮毛毛虫制定一份食谱计划吧。（出示1—5的点卡）一个圆点表示第一天，看看它跟哪张食物片片一样多？第一天它应该吃什么呢？（在幼儿的回应中将一个圆点对应贴入操作卡上）——那么第二天呢？毛毛虫该吃什么？我们把后面小篓子里的圆点拿出来，一一对应地贴到食物片片的下面，注意哦，圆点的数量要和食物一样多。——幼儿进行操作，老师随机观察指导。相关推荐：
